团队心理资本对团队绩效的影响：团队学习氛围的调节作用
| 摘要 | 第5-7页 |
| ABSTRACT | 第7-8页 |
| 第一章 绪论 | 第11-18页 |
| 1.1 研究的背景 | 第11-12页 |
| 1.2 研究的意义 | 第12-14页 |
| 1.2.1 研究的理论意义 | 第12-13页 |
| 1.2.2 研究的现实意义 | 第13-14页 |
| 1.3 研究的目的 | 第14-15页 |
| 1.4 研究的创新点 | 第15页 |
| 1.5 研究的方法和技术路线 | 第15-18页 |
| 1.5.1 研究的方法 | 第15-16页 |
| 1.5.2 研究的技术路线 | 第16-18页 |
| 第二章 文献综述 | 第18-30页 |
| 2.1 团队心理资本 | 第18-23页 |
| 2.1.1 心理资本的起源与发展 | 第18-19页 |
| 2.1.2 团队心理资本的萌芽 | 第19页 |
| 2.1.3 团队心理资本的界定 | 第19-21页 |
| 2.1.4 团队心理资本的结构 | 第21-22页 |
| 2.1.5 团队心理资本的测量 | 第22-23页 |
| 2.2 团队绩效 | 第23-26页 |
| 2.2.1 团队绩效的概念 | 第23-25页 |
| 2.2.2 团队绩效的维度和测量 | 第25-26页 |
| 2.3 团队学习氛围 | 第26-29页 |
| 2.3.1 团队学习氛围的概念 | 第26-28页 |
| 2.3.2 团队学习氛围的维度和测量 | 第28-29页 |
| 2.4 研究评述 | 第29-30页 |
| 第三章 理论与假设 | 第30-38页 |
| 3.1 理论基础 | 第30-31页 |
| 3.2 研究假设 | 第31-38页 |
| 3.2.1 团队心理资本与团队绩效 | 第31-36页 |
| 3.2.2 团队学习氛围的调节作用 | 第36-38页 |
| 第四章 研究设计 | 第38-45页 |
| 4.1 问卷的设计与来源 | 第38-43页 |
| 4.1.1 基本信息的构成 | 第38页 |
| 4.1.2 团队心理资本量表 | 第38-39页 |
| 4.1.3 团队绩效的量表 | 第39页 |
| 4.1.4 团队学习氛围的量表 | 第39-43页 |
| 4.2 研究对象及调查实施 | 第43-45页 |
| 第五章 数据分析 | 第45-55页 |
| 5.1 描述性统计分析 | 第45-46页 |
| 5.2 共同方法偏差检验 | 第46-47页 |
| 5.3 数据聚合检验 | 第47页 |
| 5.4 信效度检验 | 第47-48页 |
| 5.5 相关分析 | 第48-50页 |
| 5.6 回归分析 | 第50-53页 |
| 5.7 调节效应检验 | 第53-55页 |
| 第六章 研究的结论与启示 | 第55-63页 |
| 6.1 研究的结论 | 第55-57页 |
| 6.2 管理启示 | 第57-62页 |
| 6.2.1 开发团队效能感提升团队任务绩效 | 第57-58页 |
| 6.2.2 激发团队愿景促进团队学习 | 第58-59页 |
| 6.2.3 锻造团队韧性提升创新绩效 | 第59-60页 |
| 6.2.4 塑造团队乐观激发团队学习和创新 | 第60-61页 |
| 6.2.5 营造团队学习氛围激发团队潜能 | 第61-62页 |
| 6.3 研究展望 | 第62-63页 |
| 参考文献 | 第63-70页 |
| 附录A 团队学习氛围问卷调查 | 第70-72页 |
| 附录B 团队心理资本与团队绩效关系调查问卷 | 第72-76页 |
| 附录C 攻读硕士学位期间取得的科研成果 | 第76-77页 |
| 致谢 | 第77页 |
