运用交互式电子白板构建高效初中数学课堂
| 摘要 | 第4-5页 |
| ABSTRACT | 第5页 |
| 1.绪论 | 第8-13页 |
| 1.1 选题背景及研究意义 | 第8-10页 |
| 1.1.1 选题的背景 | 第8-9页 |
| 1.1.2 研究意义 | 第9-10页 |
| 1.2 研究现状分析 | 第10-11页 |
| 1.2.1 国外研究现状 | 第10页 |
| 1.2.2 国内研究现状 | 第10-11页 |
| 1.3 研究的目标内容及方法 | 第11-12页 |
| 1.3.1 研究的目标 | 第11-12页 |
| 1.3.2 研究的内容 | 第12页 |
| 1.3.3 研究的方法 | 第12页 |
| 1.4 本章小结 | 第12-13页 |
| 2.理论基础与相关知识 | 第13-22页 |
| 2.1 活动理论 | 第13-14页 |
| 2.1.1 活动理论的主要内容 | 第13页 |
| 2.1.2 教学活动设计的三个基本向度 | 第13-14页 |
| 2.2 教育传播理论 | 第14-15页 |
| 2.2.1 教育传播理论主要内容 | 第14页 |
| 2.2.2 教育传播系统分析 | 第14-15页 |
| 2.3 高效数学课堂的特点和内涵 | 第15-18页 |
| 2.3.1 初中数学学科特点 | 第15-16页 |
| 2.3.2 初中学生特点 | 第16-17页 |
| 2.3.3 高效初中数学课堂的内涵 | 第17-18页 |
| 2.4 交互式电子白板的优势 | 第18-20页 |
| 2.5 本章小结 | 第20-22页 |
| 3.应用交互式电子白板构建高效数学课堂的方法 | 第22-32页 |
| 3.1 不同课型课堂中交互式电子白板的应用方法 | 第23-30页 |
| 3.1.1 新授课课堂 | 第23-27页 |
| 3.1.2 习题课课堂 | 第27页 |
| 3.1.3 复习课课堂 | 第27-28页 |
| 3.1.4 评讲课课堂 | 第28-30页 |
| 3.2 交互式电子白板的课堂应用中需要注意的问题 | 第30页 |
| 3.3 本章小结 | 第30-32页 |
| 4.应用交互式电子白板构建高效初中数学课堂的实践 | 第32-48页 |
| 4.1 新授课《三角形内角和定理》课例分析 | 第32-39页 |
| 4.1.1《三角形内角和定理》教学设计 | 第32-37页 |
| 4.1.2 教学过程白板使用的分析与评价 | 第37-39页 |
| 4.1.3 课堂效率分析与评价 | 第39页 |
| 4.2 评讲课《中考模拟测试评讲》课例分析 | 第39-44页 |
| 4.2.1《中考模拟测试评讲》教学设计 | 第40-43页 |
| 4.2.2 教学过程白板使用的分析与评价 | 第43-44页 |
| 4.2.3 课堂效率分析与评价 | 第44页 |
| 4.3 学生问卷调查分析 | 第44-46页 |
| 4.4 教师访谈记录与分析 | 第46-48页 |
| 5.总结与展望 | 第48-49页 |
| 5.1 总结 | 第48页 |
| 5.1.1 研究的过程与价值 | 第48页 |
| 5.1.2 研究的不足 | 第48页 |
| 5.2 展望 | 第48-49页 |
| 参考文献 | 第49-51页 |
| 附录 | 第51-52页 |
| 致谢 | 第52页 |
