| 摘要 | 第3-4页 |
| Abstract | 第4-5页 |
| 1 课题研究的背景 | 第8-16页 |
| 1.1 问题的提出 | 第8-11页 |
| 1.1.1 月考数据分析 | 第8-9页 |
| 1.1.2 学情分析 | 第9-10页 |
| 1.1.3 部分农村中学化学教师分析 | 第10-11页 |
| 1.2 国内外关于微粒观研究现状 | 第11-14页 |
| 1.2.1 化学基本观念 | 第11-12页 |
| 1.2.2 化学微粒观基本内涵 | 第12-13页 |
| 1.2.3 构建微粒观教学价值及策略 | 第13-14页 |
| 1.3 课题研究内容、研究方法、研究目的 | 第14-16页 |
| 2 初中化学课程中的微粒观 | 第16-23页 |
| 2.1 微粒观在初中化学课程中的基本内涵 | 第16-18页 |
| 2.2 微粒观在人教版初中化学教材中的具体呈现 | 第18-21页 |
| 2.3 微粒观在人教版初中化学教材中的编排特点 | 第21-23页 |
| 3 农村初中微粒观教学策略 | 第23-31页 |
| 3.1 前测学生微粒观认知水平 | 第23-25页 |
| 3.1.1 对刚进入初三学生微粒观认知情况前测 | 第23-24页 |
| 3.1.2 对初三学生微粒观认知情况前测结果分析 | 第24-25页 |
| 3.2 教学规划与内容 | 第25-26页 |
| 3.3 联系生活与兴趣激发 | 第26页 |
| 3.4 体验实验与兴趣激发 | 第26-27页 |
| 3.5 应用信息技术等手段突破认知难点 | 第27-29页 |
| 3.5.1 借助模型、模拟等方法，带领学生发挥想象 | 第27-28页 |
| 3.5.2 利用交互仿真教学平台辅助教学 | 第28-29页 |
| 3.6 多种方法促进观念建构 | 第29-31页 |
| 4 基于微粒观建构的教学设计 | 第31-41页 |
| 4.1 教学设计1 | 第31-35页 |
| 4.2 教学设计2 | 第35-41页 |
| 5 研究结论和展望 | 第41-45页 |
| 5.1 研究结论 | 第41-43页 |
| 5.1.1 学生微粒观的建构的后测分析 | 第41-43页 |
| 5.1.2 学生成绩分析 | 第43页 |
| 5.2 展望 | 第43-45页 |
| 参考文献 | 第45-46页 |
| 致谢 | 第46-47页 |
| 附录 | 第47-50页 |