| 摘要 | 第4-5页 |
| Abstract | 第5-6页 |
| 绪论 | 第11-24页 |
| 一、问题的缘由与提出 | 第11-17页 |
| （一）问题的缘由 | 第11-13页 |
| （二）问题的提出 | 第13-17页 |
| 二、研究意义 | 第17-18页 |
| （一）理论研究意义 | 第17-18页 |
| （二）现实研究意义 | 第18页 |
| 三、文献综述 | 第18-21页 |
| （一）国外研究情况 | 第19页 |
| （二）国内研究情况 | 第19-21页 |
| 四、研究方法与思路 | 第21-22页 |
| （一）研究方法 | 第21-22页 |
| （二）研究思路 | 第22页 |
| 五、概念的界定 | 第22-24页 |
| （一）“专业化”的界定 | 第22-23页 |
| （二）“教师专业化”的界定 | 第23页 |
| （三）“班主任工作专业化”的界定 | 第23-24页 |
| 第一章 中等职业学校班主任工作专业化发展的现状 | 第24-31页 |
| 第一节 中等职业学校班主任工作专业化发展有保障 | 第24-25页 |
| 一 国家重视，制度有保障 | 第24-25页 |
| 二 社会引领，前景有保障 | 第25页 |
| 三 学校需求，落实有保障 | 第25页 |
| 第二节 中等职业学校班主任工作专业化发展的问题 | 第25-31页 |
| 一 中等职业学校班主任工作专业化发展体系不完善 | 第26-28页 |
| 二 中等职业学校班主任工作专业化的内在发展不协调 | 第28-31页 |
| 第二章 中等职业学校班主任工作专业化的理论思考 | 第31-36页 |
| 第一节 中等职业学校班主任工作专业化的重要性和特殊性 | 第31-34页 |
| 一 班主任工作专业化的重要性 | 第31-33页 |
| 二 中等职业学校班主任工作专业化的特殊性 | 第33-34页 |
| 第二节 教师专业化与班主任专业化的关系 | 第34-36页 |
| 一 教师专业化的提出与发展 | 第34-35页 |
| 二 教师专业化与班主任工作专业化的关系 | 第35-36页 |
| 第三章 中等职业学校班主任工作专业化的目标 | 第36-40页 |
| 第一节 中等职业学校班主任工作专业化应具备专业精神 | 第36-37页 |
| 一 具有坚定的教育信念 | 第36页 |
| 二 具有敬业的精神 | 第36页 |
| 三 具有关爱学生、无私奉献的精神 | 第36-37页 |
| 第二节 中等职业学校班主任工作专业化应具备专业知识 | 第37页 |
| 一 具备相应的教育学、心理学知识 | 第37页 |
| 二 具备相应的管理知识 | 第37页 |
| 三 具备相应的法律知识 | 第37页 |
| 第三节 中等职业学校班主任工作专业化应具备专业能力 | 第37-40页 |
| 一 建立与学生所学专业相关的班级管理能力 | 第38页 |
| 二 具备指导学生进行职业规划的能力 | 第38页 |
| 三 具备心理辅导能力 | 第38-39页 |
| 四 具备创新、科研能力 | 第39页 |
| 五 具备处理突发事件的能力 | 第39-40页 |
| 第四章 中等职业学校班主任工作专业化发展的策略研究 | 第40-49页 |
| 第一节 理念先行，强化对班主任工作专业化的整体认识 | 第40-42页 |
| 一 舆论引导，树立班主任工作专业化思想 | 第40页 |
| 二 自我反思，提高班主任工作专业技能 | 第40-41页 |
| 三 搭建平台，提升班主任工作专业化水平 | 第41-42页 |
| 第二节 建章立制，完善有效的班主任工作机制 | 第42-44页 |
| 一 建立班主任工作的准入制度---唤醒班主任工作的专业意识 | 第42页 |
| 二 健全班主任工作的激励机制----激发班主任专业发展潜能 | 第42-43页 |
| 三 完善班主任工作的评价机制----激励班主任自主专业发展 | 第43-44页 |
| 第三节 科研引领，在班主任队伍中树立典型 | 第44-45页 |
| 一 加强班主任工作专业培训，确保“专业” | 第44页 |
| 二 开展班主任专业化学术交流，梳理“成果” | 第44-45页 |
| 三 推进班主任工作队伍建设，培养“标兵” | 第45页 |
| 第四节 实践反思，积累点滴经验借鉴交流 | 第45-49页 |
| 一 “三人行”团队的理论基础 | 第45-46页 |
| 二 “三人行”团队的组织形式 | 第46页 |
| 三 “三人行”团队的运作方法 | 第46-47页 |
| 四 “三人行”团队的成效及问题 | 第47-49页 |
| 第五章 中等职业学校班主任工作专业化的发展趋势 | 第49-53页 |
| 第一节 班主任工作是一门学问 | 第49-50页 |
| 第二节 班主任工作是一门学科 | 第50-51页 |
| 第三节 在学生生命成长过程中班主任实现着自我生命的成长 | 第51-53页 |
| 结束语 | 第53-54页 |
| 参考文献 | 第54-56页 |
| 致谢 | 第56页 |
