| 摘要 | 第5-6页 |
| Abstract | 第6页 |
| 绪论 | 第10-16页 |
| 一、研究背景 | 第10页 |
| 二、研究意义 | 第10-11页 |
| （一）理论意义 | 第10-11页 |
| （二）实践意义 | 第11页 |
| 三、课堂教学管理相关概念 | 第11-12页 |
| 四、研究现状 | 第12-14页 |
| （一）国外研究现状 | 第12-13页 |
| （二）国内研究现状 | 第13-14页 |
| 五、研究方法、内容和过程 | 第14-16页 |
| （一）研究方法 | 第14页 |
| （二）研究内容 | 第14页 |
| （三）研究过程 | 第14-16页 |
| 第一章 中职计算机课堂教学管理现状调查 | 第16-27页 |
| 一、课堂教学环境管理 | 第16-19页 |
| （一）课堂教学物理环境 | 第16-18页 |
| 1．设备满足教学情况 | 第16页 |
| 2．机房环境和文化建设 | 第16-17页 |
| 3．课堂时间安排 | 第17-18页 |
| （二）课堂教学心理环境 | 第18-19页 |
| 1．师生关系 | 第18页 |
| 2．课堂气氛 | 第18-19页 |
| 二、课堂教学资源的组织与管理 | 第19-21页 |
| （一）课堂教学内容的组织 | 第19-20页 |
| （二）教学方法的使用 | 第20-21页 |
| （三）教学中的因材施教 | 第21页 |
| 三、课堂教学秩序管理 | 第21-24页 |
| （一）课堂常规的建立 | 第21-22页 |
| （二）课堂问题行为的存在 | 第22-23页 |
| （三）课堂问题行为的处理 | 第23-24页 |
| 四、课堂教学评价 | 第24-27页 |
| （一）教师教学评价方式的使用 | 第24-25页 |
| （二）教学评价的激励 | 第25-27页 |
| 第二章 中职计算机课堂教学管理存在的问题及原因分析 | 第27-33页 |
| 一、课堂教学环境管理方面 | 第27-29页 |
| （一）课堂教学物理环境方面 | 第27-29页 |
| 1．教师不能及时更新维护设备，机房卫生打扫困难 | 第27页 |
| 2．课堂时空安排不合理，降低学生听课兴趣 | 第27-28页 |
| 3．机房文化建设匮乏，造成师生视觉疲劳 | 第28-29页 |
| （二）课堂教学心理环境方面 | 第29页 |
| 1．“人—机—人”的教学模式阻碍师生交流 | 第29页 |
| 2．未形成良好的生—生交流平台 | 第29页 |
| 二、课堂资源的组织与管理方面 | 第29-30页 |
| （一）教学内容与学生专业联系不紧密 | 第29-30页 |
| （二）教师理念陈旧，教学方法生硬 | 第30页 |
| 三、课堂教学秩序管理方面 | 第30-32页 |
| （一）未形成课堂常规，学生问题行为严重 | 第30-31页 |
| （二）教师调控的积极性不高，学生问题行为多 | 第31页 |
| （三）教师对待学生问题行为时，管理方式不当 | 第31-32页 |
| 四、课堂教学评价方面 | 第32-33页 |
| （一）忽视学生情感态度评价，评价体系不完善 | 第32页 |
| （二）忽略教学评价的目的，评价作用未体现 | 第32-33页 |
| 第三章 中职计算机课堂教学管理的策略 | 第33-38页 |
| 一、优化计算机课堂教学环境策略 | 第33-36页 |
| （一）机房物理环境管理策略 | 第33-35页 |
| 1．机房管理和维护专人负责，减轻计算机教师压力 | 第33页 |
| 2．合理安排理、实课时间，提高教学有效性 | 第33-34页 |
| 3．优化机房空间安排，营造舒适课堂环境 | 第34页 |
| 4．建设机房文化，打造温馨课堂 | 第34-35页 |
| （二）建立舒适计算机课堂教学心理环境策略 | 第35-36页 |
| 1．加强师生交流，营造良好的课堂氛围 | 第35页 |
| 2．转变教师角色，维护良好的课堂氛围 | 第35-36页 |
| 3．促进生一生交流，为良好课堂教学氛围出力 | 第36页 |
| 二、合理组织课堂教学资源的管理策略 | 第36-37页 |
| （一）合理组织教学内容，做到学以致用 | 第36页 |
| （二）接受新的教育理念，改进传统教学方法 | 第36-37页 |
| 三、建立良好课堂教学秩序的管理策略 | 第37-38页 |
| （一）建立规范的课堂教学常规，培养学生的自制力 | 第37页 |
| （二）提高教师的调控积极性，减少学生课堂问题行为 | 第37页 |
| （三）提高教师调控的有效性，着眼原因解决问题行为 | 第37-38页 |
| 1．因材施教，激发学生学习兴趣 | 第37-38页 |
| 2．冷静处理，用理智转变学生 | 第38页 |
| 3．切断网络，打消学生上网念头 | 第38页 |
| 4．合理适当的运用惩罚，减少问题行为发生 | 第38页 |
| 四、完善课堂教学评价的管理策略 | 第38-40页 |
| （一）建立科学完善的教学质量评价体系 | 第38-39页 |
| （二）重视课堂教学评价，发挥评价的激励作用 | 第39-40页 |
| 结语 | 第40-41页 |
| 参考文献 | 第41-43页 |
| 附录A | 第43-46页 |
| 附录B | 第46-49页 |
| 附录C | 第49-50页 |
| 致谢 | 第50-51页 |
| 作者简历 | 第51页 |