互动式小学英语写作教学研究
| 论文摘要 | 第1-5页 |
| Abstract | 第5-9页 |
| 1 绪论 | 第9-12页 |
| ·研究的背景 | 第9-10页 |
| ·研究的问题 | 第10页 |
| ·研究的目的和意义 | 第10-11页 |
| ·研究的方法 | 第11-12页 |
| 2 文献综述 | 第12-21页 |
| ·国内外关于互动教学的研究概述 | 第12-15页 |
| ·国外关于互动教学的研究概述 | 第12-13页 |
| ·国内关于互动教学的研究概述 | 第13-15页 |
| ·国内外关于写作教学的研究概述 | 第15-21页 |
| ·国内外关于主要写作教学理论的研究概述 | 第15-17页 |
| ·国内关于小学英语写作教学的研究概述 | 第17-21页 |
| 3 互动式小学英语写作教学的理论基础 | 第21-27页 |
| ·互动教学理论 | 第21-22页 |
| ·社会建构主义理论 | 第22-23页 |
| ·合作学习理论 | 第23-24页 |
| ·语言输出理论 | 第24-25页 |
| ·写长法理论 | 第25-27页 |
| 4 互动式小学英语写作教学策略 | 第27-38页 |
| ·异质分组，构建互动时空 | 第27-29页 |
| ·任务驱动，激发写作动机 | 第29-30页 |
| ·提供支架，激活写作语言 | 第30-32页 |
| ·互助合作，优化语言输出 | 第32-34页 |
| ·形成性评价，展示写作成果 | 第34-38页 |
| 5 互动式小学英语写作教学实验研究 | 第38-45页 |
| ·实验目的 | 第38页 |
| ·实验对象 | 第38页 |
| ·实验假设 | 第38页 |
| ·实验方法及程序 | 第38-39页 |
| ·实验结果与分析 | 第39-44页 |
| ·写作成绩统计结果和对比分析 | 第39-42页 |
| ·写作态度和情感调查结果分析 | 第42-44页 |
| ·实验结论 | 第44-45页 |
| 6 互动式小学英语写作教学的反思和启示 | 第45-48页 |
| ·输入教学和输出教学应齐头并进 | 第45页 |
| ·写作教学中要明确教师和学生的角色和地位 | 第45页 |
| ·写作教学应多关注学生的写作过程 | 第45-46页 |
| ·写作教学要让学生融入更多的积极情感 | 第46页 |
| ·本研究存在的问题和展望 | 第46-48页 |
| ·本研究存在的问题 | 第46页 |
| ·本研究展望 | 第46-48页 |
| 参考文献 | 第48-53页 |
| 附录A 小学英语写作教学开展情况调查 | 第53-54页 |
| 附录B 小学生英语写作情感态度调查问卷 | 第54-55页 |
| 附录C 小学英语作文评分标准 | 第55-56页 |
| 在学研究成果 | 第56-57页 |
| 致谢 | 第57页 |
