基于行为日志数据的MOOC学习者学习行为分析研究
| 内容摘要 | 第1-7页 |
| ABSTRACT | 第7-13页 |
| 第1章 绪论 | 第13-19页 |
| ·研究背景 | 第13-14页 |
| ·慕课的浪潮 | 第13-14页 |
| ·教育大数据的爆发 | 第14页 |
| ·研究目的和意义 | 第14-15页 |
| ·研究目的 | 第14页 |
| ·研究意义 | 第14-15页 |
| ·研究方法与工具 | 第15-16页 |
| ·研究方法 | 第15-16页 |
| ·研究工具 | 第16页 |
| ·研究思路与技术路线 | 第16-17页 |
| ·研究思路 | 第16-17页 |
| ·技术路线 | 第17页 |
| ·研究框架 | 第17-19页 |
| 第2章 国内外文献综述研究及理论基础 | 第19-33页 |
| ·相关概念及内涵 | 第19-20页 |
| ·MOOC的内涵 | 第19页 |
| ·关于学习行为分析 | 第19-20页 |
| ·国内外研究现状 | 第20-28页 |
| ·“MOOC”的国内外研究现状 | 第20-25页 |
| ·“MOOC学习行为分析”的研究现状 | 第25-28页 |
| ·相关理论基础 | 第28-33页 |
| ·建构主义学习理论 | 第28-29页 |
| ·人本主义学习理论 | 第29-30页 |
| ·行为科学理论 | 第30-31页 |
| ·合作学习理论 | 第31-33页 |
| 第3章 X平台简介及课程概述 | 第33-39页 |
| ·X平台介绍 | 第33-34页 |
| ·课程概述 | 第34-39页 |
| ·《XX原理》课程简介及特点 | 第34-35页 |
| ·课程模块介绍 | 第35-39页 |
| 第4章 基于行为日志数据的学习者学习分析 | 第39-70页 |
| ·学习分析模型的选择 | 第39-41页 |
| ·日志行为数据清洗及预处理 | 第41-43页 |
| ·基于行为日志数据的学习分析 | 第43-70页 |
| ·学习者特征分析 | 第44-51页 |
| ·观看视频学习行为的相关分析 | 第51-56页 |
| ·课堂间做小练习学习行为的相关分析 | 第56-58页 |
| ·讨论区交互行为的相关分析 | 第58-63页 |
| ·基于聚类的学习者类型分析 | 第63-70页 |
| 第5章 结论及策略 | 第70-74页 |
| ·研究结论 | 第70-71页 |
| ·针对MOOC平台的建议 | 第71-74页 |
| 第6章 总结与展望 | 第74-76页 |
| ·研究总结 | 第74页 |
| ·研究不足与前景展望 | 第74-76页 |
| 参考文献 | 第76-79页 |
| 附录 | 第79-84页 |
| 致谢 | 第84页 |
