| 中文摘要 | 第1-4页 |
| Abstract | 第4-8页 |
| 1 绪论 | 第8-14页 |
| ·研究背景 | 第8-9页 |
| ·三级课程管理理念的提出 | 第8页 |
| ·初中物理课程标准中新理念的不断深化 | 第8页 |
| ·克拉玛依市八年级物理教学实际需求 | 第8-9页 |
| ·研究目的及研究意义 | 第9-11页 |
| ·研究目的 | 第9页 |
| ·研究意义 | 第9-11页 |
| ·国内外研究现状 | 第11-12页 |
| ·国外研究现状 | 第11页 |
| ·国内研究现状 | 第11-12页 |
| ·研究方法 | 第12-14页 |
| ·文献研究法 | 第12页 |
| ·调查法 | 第12页 |
| ·实例分析法 | 第12-14页 |
| 2 校本课程开发相关理论梳理 | 第14-19页 |
| ·校本课程开发内涵 | 第14页 |
| ·校本课程开发理论分析 | 第14-16页 |
| ·建构主义理论 | 第15页 |
| ·人本主义理论 | 第15页 |
| ·多元智能理论 | 第15-16页 |
| ·校本课程开发原则 | 第16页 |
| ·以学生发展为前提 | 第16页 |
| ·必须要体现有效性 | 第16页 |
| ·必须要重视趣味性 | 第16页 |
| ·中学物理校本课程开发的意义 | 第16-19页 |
| ·进一步完善中学物理校本课程体系 | 第16-17页 |
| ·促进学生能够主动学习 | 第17页 |
| ·促进教师能力的全面提升 | 第17-19页 |
| 3 本校校本课程开发前期准备工作 | 第19-29页 |
| ·本校校本课程开发外部因素分析 | 第19-20页 |
| ·校园制度分析 | 第19页 |
| ·学生实际情况分析 | 第19页 |
| ·教师实际情况分析 | 第19-20页 |
| ·校本课程开发资源分析 | 第20页 |
| ·本校校本课程开发的目的和要求 | 第20-24页 |
| ·本校校本课程开发具体目标设定 | 第24-25页 |
| ·知识与技能 | 第24-25页 |
| ·过程与方法 | 第25页 |
| ·学生情感、态度与价值观 | 第25页 |
| ·克拉玛依市第三中学八年级物理校本课程开发具体内容涵盖 | 第25-27页 |
| ·生活中的物理 | 第25-26页 |
| ·物理趣味实验 | 第26页 |
| ·电子制作 | 第26页 |
| ·航模制作 | 第26-27页 |
| ·克拉玛依市第三中学八年级物理校本课程特点 | 第27-29页 |
| ·适应学生发展需求 | 第27页 |
| ·具备自身特色 | 第27页 |
| ·彰显教师自身个性 | 第27-29页 |
| 4 本校八年级物理校本课程具体开发与评价 | 第29-32页 |
| ·本校校本课程开发方案确定 | 第29页 |
| ·教学方法 | 第29页 |
| ·教学组织形式 | 第29页 |
| ·本校校本课程教学安排 | 第29-30页 |
| ·我校校本课程的评价体制 | 第30页 |
| ·本校八年级物理校本课程教学内容和课时安排 | 第30-32页 |
| 5 本校校本课程开发过程中遇见的问题及对策 | 第32-35页 |
| ·本校校本课程开发过程中遇见的问题 | 第32-33页 |
| ·教师观念、技能等存在不足 | 第32页 |
| ·教师在校本课程研发过程中时间少 | 第32页 |
| ·校本课程研发受到中考冲击 | 第32页 |
| ·具体校本课程实施仍然处于探索阶段 | 第32-33页 |
| ·还存在一定的管理问题 | 第33页 |
| ·本校校本课程开发对策 | 第33-35页 |
| ·进一步协调国家课程与校本课程之间的关系 | 第33-34页 |
| ·全面提升教师素养 | 第34页 |
| ·充分利用各种资源，以使得校本课程开发更加科学、合理 | 第34-35页 |
| 6 结论与不足 | 第35-36页 |
| ·结论 | 第35页 |
| ·本文研究的不足 | 第35-36页 |
| 附录 | 第36-53页 |
| 附录一：调查问卷 | 第36-37页 |
| 附录二：《物理趣味实验》校本教材 | 第37-53页 |
| 参考文献 | 第53-54页 |
| 致谢 | 第54页 |