| 摘要 | 第1-8页 |
| Abstract | 第8-11页 |
| 图表目录 | 第11-12页 |
| 引言 | 第12-15页 |
| 第一章 文献综述 | 第15-19页 |
| ·相关概念的界定 | 第15页 |
| ·研究现状 | 第15-19页 |
| ·国外研究的现状 | 第16-17页 |
| ·国内研究的现状 | 第17-19页 |
| 第二章 研究的理论基础 | 第19-24页 |
| ·Lambert 和 Gardner 的社会心理模式 | 第19-20页 |
| ·Trembley 和 Gardner 拓展动机理论模式 | 第20-21页 |
| ·D(o|¨)rnyei 的外语动机三层次说 | 第21-24页 |
| 第三章 研究设计 | 第24-27页 |
| ·研究问题与目的 | 第24页 |
| ·英语学习动机调查问卷设计的理论依据 | 第24-26页 |
| ·研究对象 | 第26页 |
| ·问卷的发放与回收 | 第26页 |
| ·数据收集方法 | 第26-27页 |
| 第四章 结果与分析 | 第27-46页 |
| ·学习动机总体描述性统计 | 第27-30页 |
| ·学习动机单因素方差分析 | 第30-40页 |
| ·动机强度和学习成绩的相关分析结果 | 第40-42页 |
| ·学生感兴趣的英语学习内容调查 | 第42-45页 |
| ·小结 | 第45-46页 |
| 第五章 研究发现和启示 | 第46-50页 |
| ·近几年学生英语学习动机的变化 | 第46-47页 |
| ·不同阶段的学生动机共性、特性的比较 | 第47-48页 |
| ·本研究为英语教学提供的建议 | 第48-50页 |
| 结语 | 第50-52页 |
| 参考文献 | 第52-56页 |
| 附录一 | 第56-62页 |
| 附录二 | 第62-77页 |
| 致谢 | 第77页 |