| 摘要 | 第1-5页 |
| Abstract | 第5-6页 |
| 目录 | 第6-9页 |
| 1 引言 | 第9-17页 |
| ·研究背景及问题的提出 | 第9-10页 |
| ·研究背景 | 第9页 |
| ·问题的提出 | 第9-10页 |
| ·研究目的和意义 | 第10-11页 |
| ·国内外研究现状 | 第11-13页 |
| ·国外研究现状 | 第11页 |
| ·国内研究现状 | 第11-12页 |
| ·职业生涯规划在教师中的应用研究 | 第12-13页 |
| ·研究内容 | 第13-14页 |
| ·研究方法及技术路线 | 第14-17页 |
| 2 论文的理论基础 | 第17-23页 |
| ·中职学校教师的职业生涯规划 | 第17-19页 |
| ·职业生涯 | 第17页 |
| ·职业生涯规划 | 第17-18页 |
| ·中职教师的职业生涯规划 | 第18-19页 |
| ·职业生涯规划的相关理论 | 第19-23页 |
| ·帕森斯（Parsons）特质-因素理论 | 第19页 |
| ·金斯伯格（Ginzberg）职业发展理论 | 第19-20页 |
| ·萨珀（Super）终生发展理论 | 第20-21页 |
| ·施恩（Schein）职业锚理论和职业生涯发展理论 | 第21-23页 |
| 3 重庆 YB 职教中心教师职业生涯规划现状及问题 | 第23-37页 |
| ·重庆 YB 职教中心简介 | 第23-24页 |
| ·基本情况介绍 | 第23页 |
| ·机构设置 | 第23-24页 |
| ·重庆 YB 职教中心教师职业生涯规划现状 | 第24-28页 |
| ·研究方法及研究目的 | 第24页 |
| ·研究的对象和范围 | 第24页 |
| ·调研结果及分析 | 第24-28页 |
| ·重庆 YB 职教中心教师职业生涯规划存在的问题 | 第28-30页 |
| ·教师自身存在的问题 | 第28-29页 |
| ·学校对教师职业生涯规划方面的问题 | 第29-30页 |
| ·社会对教师职业生涯规划的影响 | 第30页 |
| ·重庆 YB 职教中心教师职业生涯规划问题的成因分析 | 第30-37页 |
| ·缺乏主动职业生涯规划的意识 | 第30-32页 |
| ·缺乏进行职业生涯规划的能力 | 第32-33页 |
| ·缺乏健全的职业生涯规划制度 | 第33-34页 |
| ·外部环境方面的影响因素 | 第34-37页 |
| 4 重庆 YB 职教中心教师职业生涯规划策略 | 第37-49页 |
| ·教师自身层面的职业生涯规划策略 | 第37-40页 |
| ·自我认识 | 第37-38页 |
| ·了解组织 | 第38-39页 |
| ·确立目标 | 第39页 |
| ·加强沟通关系 | 第39页 |
| ·关注专业成长 | 第39-40页 |
| ·关注职业教育科研 | 第40页 |
| ·学校层面的职业生涯规划策略 | 第40-45页 |
| ·建立专业的教师职业生涯管理组织 | 第40-41页 |
| ·建立和完善教师职业生涯规划管理的有效运行体系 | 第41-44页 |
| ·建立和完善教师职业生涯规划管理制度和措施 | 第44-45页 |
| ·重庆 YB 职教中心教师职业生涯规划策略实施的保障性措施 | 第45-49页 |
| ·建立教师职业生涯规划及管理平台 | 第45-46页 |
| ·建设公正的教师绩效评估体系 | 第46页 |
| ·建立合理的薪酬管理体系 | 第46-47页 |
| ·建立较为完善的培训体系 | 第47页 |
| ·建立合理有效的鼓励政策 | 第47-49页 |
| 5 结论 | 第49-51页 |
| 致谢 | 第51-53页 |
| 参考文献 | 第53-55页 |
| 附录1 调查问卷 | 第55-57页 |
| 附录2 访谈提纲 | 第57-59页 |
| 个人简历、在学期间发表的学术论文及取得的研究成果 | 第59页 |
