| 摘要 | 第1-5页 |
| ABSTRACT | 第5-6页 |
| 目录 | 第6-8页 |
| 第一章 导论 | 第8-16页 |
| ·研究背景 | 第8-9页 |
| ·研究现状 | 第9-13页 |
| ·国外研究现状 | 第9-10页 |
| ·国内研究现状 | 第10-13页 |
| ·研究意义 | 第13-14页 |
| ·理论意义 | 第13页 |
| ·实践意义 | 第13-14页 |
| ·研究方法 | 第14页 |
| ·研究创新之处 | 第14-16页 |
| 第二章 《义务教育英语课程标准》对小学英语教科书的编写要求 | 第16-24页 |
| ·语言知识的要求 | 第17-19页 |
| ·语言技能的要求 | 第19-20页 |
| ·情感态度的要求 | 第20-21页 |
| ·文化意识的要求 | 第21-22页 |
| ·学习策略的要求 | 第22-24页 |
| 第三章 PEP 版小学英语教科书与课程标准的符合度分析 | 第24-42页 |
| ·语言知识符合度分析 | 第24-29页 |
| ·语音知识 | 第24-26页 |
| ·词汇知识 | 第26-27页 |
| ·语法知识 | 第27-28页 |
| ·功能知识 | 第28页 |
| ·话题知识 | 第28-29页 |
| ·语言技能符合度分析 | 第29-35页 |
| ·听力板块 | 第29-31页 |
| ·口语板块 | 第31-33页 |
| ·阅读板块 | 第33-34页 |
| ·写作板块 | 第34-35页 |
| ·情感态度符合度分析 | 第35-38页 |
| ·文化意识符合度分析 | 第38-40页 |
| ·学习策略符合度分析 | 第40-42页 |
| 第四章 对 PEP 版小学英语教科书的思考与建议 | 第42-52页 |
| ·PEP 版小学英语教科书的优势 | 第42-47页 |
| ·语言知识方面 | 第42-44页 |
| ·语言技能方面 | 第44-45页 |
| ·情感态度方面 | 第45-46页 |
| ·文化意识方面 | 第46页 |
| ·学习策略方面 | 第46-47页 |
| ·教科书与课程标准符合度不足的分析 | 第47-49页 |
| ·语言知识方面 | 第47-48页 |
| ·语言技能方面 | 第48页 |
| ·文化意识方面 | 第48-49页 |
| ·PEP 版小学英语教科书编写的建议 | 第49-52页 |
| ·语言知识 | 第49页 |
| ·语言技能 | 第49-50页 |
| ·文化意识 | 第50-52页 |
| 结语 | 第52-54页 |
| 参考文献 | 第54-56页 |
| 致谢 | 第56-58页 |
| 攻读学位期间发表的学术论文目录 | 第58-59页 |