| 中文摘要 | 第1-4页 |
| Abstract | 第4-6页 |
| 1.绪言 | 第6-9页 |
| ·确定学生学习起点的必要性 | 第6-7页 |
| ·研究预习学案的目的和意义 | 第7-9页 |
| 2.文献综述 | 第9-15页 |
| ·学生学习起点的研究 | 第9-10页 |
| ·预习学案的研究 | 第10-13页 |
| ·学案的编写研究 | 第13-15页 |
| 3.理论基础 | 第15-17页 |
| ·“最近发展区”理论 | 第15页 |
| ·有意义学习理论 | 第15-17页 |
| 4.预习学案的研究思路与编写策略 | 第17-39页 |
| ·预习学案的含义和编制思路 | 第17-19页 |
| ·事实性知识预习学案的编写策略 | 第19-27页 |
| ·理论性知识预习学案的编写策略 | 第27-32页 |
| ·技能性知识预习学案的编写策略 | 第32-39页 |
| 5.反思 | 第39-43页 |
| ·预习学案内容的选择 | 第39-40页 |
| ·预习学案编写的灵活性 | 第40-41页 |
| ·预习学案的使用与反馈 | 第41-43页 |
| 参考文献 | 第43-45页 |
| 致谢 | 第45页 |