| 中文摘要 | 第1-5页 |
| Abstract | 第5-8页 |
| 绪论 | 第8-11页 |
| 一、 问题的提出及其意义 | 第8-9页 |
| （一） 问题的提出 | 第8页 |
| （二） 研究的意义 | 第8-9页 |
| 二、 相关研究文献综述 | 第9-10页 |
| 三、 研究思路和方法 | 第10页 |
| 四、 创新点 | 第10-11页 |
| 第一章 洋务运动时期的留欧教育背景及原因 | 第11-17页 |
| 一、 留欧教育的背景 | 第11页 |
| 二、 留欧教育的原因及第三次海防大讨论 | 第11-17页 |
| （一） 留欧教育的原因 | 第11-12页 |
| （二） 第三次海防大讨论 | 第12-17页 |
| 1 、第三次海防大讨论的起因 | 第12-13页 |
| 2 、第三次海防大讨论的共识 | 第13-14页 |
| 3 、第三次海防大讨论的结果 | 第14-17页 |
| 第二章 留欧教育的具体实施 | 第17-24页 |
| 一、 留欧教育的计划和目的 | 第17-20页 |
| 二、 留欧学生的选拔 | 第20页 |
| 三、 留欧学生的监督的人选和职责 | 第20-21页 |
| 四、 留欧学生的课程设置及考核奖励 | 第21-24页 |
| （一） 课程安排 | 第21-22页 |
| （二） 对留欧学生考核及奖励 | 第22-24页 |
| 第三章 对留欧教育的评价及其历史意义 | 第24-31页 |
| 一、 留欧教育的积极作用 | 第24-29页 |
| （一） 留欧教育推动了中国教育现代化的历史进程 | 第24页 |
| （二） 培养了中国近代第一批海军人才，加强了海防建设 | 第24-26页 |
| （三） 促进了当时中国社会多方面的进步 | 第26-29页 |
| 1 、留欧教育促进了近代中国实业的发展 | 第26-27页 |
| 2 、留欧教育培养了一批具有资产阶级民主思想的人才 | 第27-28页 |
| 3 、留欧教育使我国培养科技人才提升了一个层次 | 第28-29页 |
| 二、 洋务留欧教育存在的问题 | 第29页 |
| 三、 留欧教育的历史意义 | 第29-31页 |
| 第四章 当代出国留学教育分析及留欧教育对当代出国留学教育的启示 | 第31-39页 |
| 一、 当代留学教育的情况分析 | 第31-34页 |
| （一） 当代出国留学教育的现状 | 第31页 |
| （二） 当代出国留学教育迅速发展的原因 | 第31-32页 |
| 1 、我国高等教育欠发达 | 第31页 |
| 2 、西方发达国家对中国教育资源的觊觎 | 第31-32页 |
| 3 、追求西式教育和文凭的心理 | 第32页 |
| 4 、留学政策的扶持 | 第32页 |
| （三） 当代出国留学教育的特点 | 第32-33页 |
| 1 、群体多样性 | 第32页 |
| 2 、心理跟从性 | 第32页 |
| 3 、时代发展性 | 第32-33页 |
| （四） 出国留学存在的问题 | 第33-34页 |
| 二、 留欧教育对当代留学教育的借鉴和启示 | 第34-39页 |
| （一） 留欧教育与当代留学教育的不同 | 第34页 |
| 1 、背景不同 | 第34页 |
| 2 、目的不同 | 第34页 |
| 3 、方式不同 | 第34页 |
| （二） 留欧教育对当代留学教育的启示 | 第34-39页 |
| 1 、应大力发展出国留学教育，扩大公派留学生规模 | 第34-35页 |
| 2 、合理调整派出留学专业的布局，明确目的性和加强针对性 | 第35-36页 |
| 3 、加强政策引导和实行科学管理 | 第36页 |
| 4 、应避免低龄化 | 第36-37页 |
| 5 、加大对留学生归国的吸引力度 | 第37-39页 |
| 参考文献 | 第39-40页 |
