| 摘要 | 第1-5页 |
| Abstract | 第5-10页 |
| 1 绪论 | 第10-16页 |
| ·教学游戏在农村小学英语词汇教学中的研究背景 | 第10-11页 |
| ·教学游戏的研究意义 | 第11-12页 |
| ·国内外在该领域内的研究现状 | 第12-14页 |
| ·理论现状 | 第12-13页 |
| ·实践现状 | 第13-14页 |
| ·本论文的研究内容 | 第14-15页 |
| ·实施方案和研究方法 | 第15-16页 |
| ·实施方案 | 第15页 |
| ·研究方法 | 第15-16页 |
| 2 教学游戏相关概念与理论介绍 | 第16-21页 |
| ·教学游戏概念及分类 | 第16-17页 |
| ·游戏的定义 | 第16页 |
| ·游戏型课件 | 第16-17页 |
| ·建构主义学习理论 | 第17-18页 |
| ·多元智能理论 | 第18-19页 |
| ·人文主义理论 | 第19页 |
| ·构建主义、多元智能、人文主义与教学游戏 | 第19-21页 |
| 3 对教学实验所选用典型教学游戏设计的分析 | 第21-30页 |
| ·关于教学游戏——打靶大赛的简单介绍 | 第21-23页 |
| ·Unit3 Lesson4 教学游戏设计 | 第23-26页 |
| ·学习需要分析 | 第23页 |
| ·学生特征分析 | 第23页 |
| ·教学内容分析 | 第23页 |
| ·教学目标分析 | 第23-24页 |
| ·教学难点 | 第24页 |
| ·教学策略和过程 | 第24-26页 |
| ·教学评价 | 第26页 |
| ·教学游戏案例与相关理论的联系 | 第26-30页 |
| ·打靶游戏与人文主义 | 第26-27页 |
| ·打靶游戏与建构主义 | 第27-28页 |
| ·打靶游戏与智能主义 | 第28-30页 |
| 4 教学游戏在农村小学英语词汇教学中实验研究分析 | 第30-40页 |
| ·教学实验的制定 | 第30-31页 |
| ·基本内容 | 第30页 |
| ·试验周期 | 第30页 |
| ·实验目的 | 第30页 |
| ·实验环境及实验对象 | 第30页 |
| ·实验工具 | 第30页 |
| ·实验方法 | 第30-31页 |
| ·实验性质 | 第31页 |
| ·调查问卷的设计 | 第31页 |
| ·影响实验试验结果的因素 | 第31-32页 |
| ·问卷发放及回收情况 | 第32页 |
| ·问卷调查数据分析与比较 | 第32-39页 |
| ·实验前后兴趣比较 | 第32-33页 |
| ·实验前后难易程度比较 | 第33-34页 |
| ·你对英语课上最感兴趣的活动 | 第34-35页 |
| ·对英语的喜好的比较 | 第35页 |
| ·实验前后单词掌握程度比较 | 第35-36页 |
| ·利用教学游戏学习这种方法（游戏帮助记忆单词）可行性比较 | 第36-37页 |
| ·关于学生对于课堂中使用教学游戏的期望值分析 | 第37-39页 |
| ·问卷调查实验结果分析 | 第39-40页 |
| 5 实验测试结果分析 | 第40-42页 |
| ·实验一班横向对比 | 第40页 |
| ·总体成绩对比 | 第40页 |
| ·学生个体成绩分析 | 第40页 |
| ·实验一班和二班纵向对比 | 第40-41页 |
| ·总体成绩对比 | 第40页 |
| ·学生个体成绩分析 | 第40-41页 |
| ·实验结论 | 第41-42页 |
| 6 研究总结、问题与展望 | 第42-44页 |
| ·研究总结 | 第42-43页 |
| ·问题与展望 | 第43-44页 |
| 参考文献 | 第44-46页 |
| 附录 | 第46-52页 |
| 后记 | 第52页 |