初中生化学学习成败归因的研究
| 摘要 | 第1-7页 |
| Abstract | 第7-9页 |
| 1 前言 | 第9-13页 |
| ·问题的提出 | 第9-10页 |
| ·相关概念的界定 | 第10页 |
| ·初中生 | 第10页 |
| ·归因 | 第10页 |
| ·阅读 | 第10页 |
| ·归因理论研究的现状 | 第10-12页 |
| ·倾向性研究 | 第11页 |
| ·差异性研究 | 第11-12页 |
| ·相互关系研究 | 第12页 |
| ·当前研究存在的不足及本研究的意义 | 第12-13页 |
| ·当前研究不足 | 第12-13页 |
| ·本研究的意义 | 第13页 |
| 2 研究的任务及假设 | 第13-14页 |
| ·研究的任务 | 第13页 |
| ·研究假设 | 第13-14页 |
| 3 研究的理论基础 | 第14-15页 |
| ·韦纳的归因理论 | 第14-15页 |
| ·归因理论的发展 | 第15页 |
| 4 研究设计及实施 | 第15-18页 |
| ·样本的选择 | 第15-16页 |
| ·调查问卷的编制 | 第16-17页 |
| ·化学学业成败归因问卷的信度、效度分析 | 第17页 |
| ·施测及数据采集 | 第17-18页 |
| ·数据分析工具 | 第18页 |
| 5 问卷调查结果与分析 | 第18-26页 |
| ·初中生化学学习成败归因倾向性分析 | 第18-20页 |
| ·初中生化学学习成败归因差异性分析 | 第20-26页 |
| ·成败归因的城乡差异 | 第20-21页 |
| ·成败归因的优差生差异 | 第21-22页 |
| ·成败归因性别差异 | 第22-24页 |
| ·阅读对成败归因的影响 | 第24-26页 |
| 6 研究结论及指导策略 | 第26-32页 |
| ·研究结论 | 第26-27页 |
| ·指导策略 | 第27-32页 |
| ·改善学习困难学生的归因方式，提高其自我效能感 | 第27-30页 |
| ·通过阅读改善归因方式 | 第30-32页 |
| 7 研究者自身的思考 | 第32-33页 |
| 注释 | 第33-34页 |
| 参考文献 | 第34-36页 |
| 附录 | 第36-39页 |
| 致谢 | 第39页 |
