| 摘要 | 第1-7页 |
| Abstract | 第7-9页 |
| 引言 | 第9-16页 |
| 一、 问题提出 | 第9-11页 |
| （一） 多媒体技术与课程整合的迫切需求 | 第9-10页 |
| （二） 小学生认识和发展规律的诉求 | 第10页 |
| （三） 教师专业发展的需要 | 第10-11页 |
| 二、 文献综述 | 第11-14页 |
| （一） 数学“解决问题”教学研究的现状 | 第11-12页 |
| （二） PPT 课件在教学中的使用研究的现状 | 第12-13页 |
| （三） 数学解决问题教学中 PPT 课件的使用研究现状 | 第13-14页 |
| 三、 研究的目的和意义 | 第14页 |
| （一） 理论意义 | 第14页 |
| （二） 实践意义 | 第14页 |
| 四、 研究的思路与方法 | 第14-16页 |
| （一） 研究的思路 | 第14-15页 |
| （二） 研究的方法 | 第15-16页 |
| 第一部分 小学数学“解决问题”教学的特点和基本流程 | 第16-23页 |
| 一、 小学数学“解决问题”教学的特点 | 第16-19页 |
| （一） 教材“解决问题”的内容编排特点 | 第16-17页 |
| （二） 新课标下小学数学“解决问题”教学的特点 | 第17-19页 |
| 二、 小学数学“解决问题”教学目标 | 第19-20页 |
| （一） 总目标 | 第19页 |
| （二） 不同学段具体目标 | 第19-20页 |
| 三、 小学数学“解决问题”教学的基本流程 | 第20-23页 |
| （一） 创设情境，提出问题 | 第20页 |
| （二） 引导探索、寻求策略 | 第20-21页 |
| （三） 疏通建模，解决问题 | 第21页 |
| （四） 问题解决，反馈评价 | 第21页 |
| （五） 拓展延伸、反思提高 | 第21-23页 |
| 第二部分 小学数学“解决问题”教学中 PPT 课件的使用价值 | 第23-26页 |
| 一、 PPT 集图文声像于一体，易于激发学生解决问题的兴趣 | 第23页 |
| 二、 突显数学教学的直观性，使复杂问题简单化 | 第23-24页 |
| 三、 具有动态性，能更好的呈现问题解决的过程 | 第24-25页 |
| 四、 交互性强，有利于师生、生生互动，便于灵活教学 | 第25页 |
| 五、 具有增容性，提高教学效率 | 第25-26页 |
| 第三部分 “解决问题”教学中 PPT 课件使用情况的访谈与分析 | 第26-30页 |
| 一、 访谈目的 | 第26页 |
| 二、 访谈内容 | 第26页 |
| 三、 结果分析 | 第26-30页 |
| （一） “解决问题”教学中使用 PPT 课件的问题与困惑 | 第26-28页 |
| （二） “解决问题”教学中合理使用 PPT 课件的建议 | 第28-30页 |
| 第四部分 小学数学“解决问题”教学中 PPT 课件的使用策略 | 第30-42页 |
| 一、 小学数学“解决问题”教学中使用 PPT 课件应遵循的原则 | 第30-32页 |
| （一） 辅助性原则 | 第30页 |
| （二） 效率性原则 | 第30-31页 |
| （三） 互动性原则 | 第31页 |
| （四） 灵活性原则 | 第31-32页 |
| 二、 小学数学“解决问题”教学中合理使用 PPT 课件教学的策略 | 第32-36页 |
| （一） “提出问题”环节合理使用 PPT 课件教学的策略 | 第32-33页 |
| （二） “寻求策略”、“解决问题”环节合理使用 PPT 课件教学的策略 | 第33-35页 |
| （三） “反馈评价”、“拓展延伸”环节合理使用 PPT 课件教学的策略 | 第35页 |
| （四） 关于“解决问题”教学的 PPT 课件设计与制作策略 | 第35-36页 |
| 三、 小学数学“解决问题”教学中合理使用 PPT 教学的课例分析 | 第36-42页 |
| （一） 教学内容 | 第36页 |
| （二） 教学目标 | 第36-37页 |
| （三） 学生学情 | 第37页 |
| （四） 本节课 PPT 课件中使用的多媒体素材 | 第37页 |
| （五） 教学过程及 PPT 课件的使用情况分析 | 第37-42页 |
| 结语 | 第42-43页 |
| 注释 | 第43-44页 |
| 参考文献 | 第44-46页 |
| 附录 | 第46-48页 |
| 致谢 | 第48页 |
