| 摘要 | 第1-5页 |
| Abstract | 第5-8页 |
| 第一章 绪论 | 第8-12页 |
| ·研究背景 | 第8-9页 |
| ·研究现状 | 第9-11页 |
| ·国外研究现状概述 | 第9-10页 |
| ·国内研究现状概述 | 第10-11页 |
| ·研究意义 | 第11页 |
| ·理论意义 | 第11页 |
| ·实践意义 | 第11页 |
| ·论文结构 | 第11-12页 |
| 第二章 相关概念的界定 | 第12-16页 |
| ·多媒体画面相关概念 | 第12-14页 |
| ·多媒体 | 第12页 |
| ·画面语言和多媒体画面语言 | 第12-13页 |
| ·多媒体画面语言的语法规则 | 第13-14页 |
| ·实验设计相关概念 | 第14-16页 |
| ·因素与水平 | 第14页 |
| ·水平结合 | 第14页 |
| ·主效应与交互效应 | 第14-15页 |
| ·方差分析 | 第15页 |
| ·简单效应 | 第15-16页 |
| 第三章 实验总体设计 | 第16-19页 |
| ·实验内容 | 第16页 |
| ·实验目的 | 第16页 |
| ·实验材料 | 第16-17页 |
| ·实验过程 | 第17-18页 |
| ·实验检测 | 第18-19页 |
| 第四章 研究过程与结果 | 第19-37页 |
| ·实验一 媒体匹配规则对不同知识类型学习效果的影响 | 第19-25页 |
| ·实验目的及假设 | 第19页 |
| ·实验被试的选取 | 第19页 |
| ·实验设计 | 第19-20页 |
| ·实验材料 | 第20-21页 |
| ·实验过程 | 第21-22页 |
| ·不同知识类型及不同媒体匹配下被试测试成绩的统计分析 | 第22-24页 |
| ·实验结果与分析 | 第24-25页 |
| ·实验二 学习材料的难易程度对媒体匹配规则适用性的影响 | 第25-29页 |
| ·实验目的及假设 | 第25页 |
| ·实验被试 | 第25页 |
| ·实验设计 | 第25-26页 |
| ·实验过程 | 第26-27页 |
| ·不同学习材料的难易程度下学生测试成绩的差异 | 第27-28页 |
| ·实验结果与分析 | 第28-29页 |
| ·实验三 背景音乐设计规则对学生学习效果的影响 | 第29-33页 |
| ·实验目的及假设 | 第29-30页 |
| ·实验被试 | 第30页 |
| ·实验设计 | 第30-31页 |
| ·实验过程 | 第31页 |
| ·不同背景音乐条件下学生的学习成绩差异 | 第31-33页 |
| ·实验结果与分析 | 第33页 |
| ·实验四 分割画面规则和色彩设计规则对学生审美效果的影响 | 第33-37页 |
| ·实验目的及假设 | 第33-34页 |
| ·被试的选取 | 第34页 |
| ·实验设计 | 第34页 |
| ·实验材料 | 第34页 |
| ·实验过程 | 第34-35页 |
| ·画面分割规则和色彩设计规则审美效果的统计分析 | 第35-37页 |
| ·实验结果与分析 | 第37页 |
| 第五章 总结与展望 | 第37-40页 |
| ·总结 | 第37-38页 |
| ·展望 | 第38-40页 |
| 参考文献 | 第40-42页 |
| 附录一 | 第42页 |
| 附录二 | 第42-45页 |
| 附录三 | 第45-48页 |
| 附录四 | 第48-50页 |
| 附录五 | 第50页 |
