| 摘要 | 第1-5页 |
| ABSTRACT | 第5-9页 |
| 第一节 导论 | 第9-24页 |
| 一、选题依据及研究意义 | 第9-10页 |
| (一) 选题依据 | 第9-10页 |
| (二) 研究意义 | 第10页 |
| 二、文献综述 | 第10-18页 |
| (一) 阅读素养概念阐释 | 第10-13页 |
| (二) 国外有关阅读素养的研究 | 第13-15页 |
| (三) 国内有关阅读素养的研究 | 第15-18页 |
| 三、研究方法 | 第18-22页 |
| (一) 文献资料法 | 第18页 |
| (二) 问卷调查法 | 第18-19页 |
| (三) 实验法 | 第19-21页 |
| (四) 数理统计法 | 第21-22页 |
| 四、分析框架 | 第22-24页 |
| 第二节 阅读实验前测及其影响因素研究 | 第24-43页 |
| 一、前测工具 | 第24页 |
| 二、前测的整体表现 | 第24页 |
| 三、可能性因素对阅读素养的影响 | 第24-36页 |
| (一) 主体自身条件对阅读素养的影响 | 第24-27页 |
| (二) 家庭环境对阅读素养的影响 | 第27-34页 |
| (三) 学校环境对阅读素养的影响 | 第34-35页 |
| (四) 小结 | 第35-36页 |
| 四、现实性因素对阅读素养的影响 | 第36-43页 |
| (一) 学生的阅读态度对阅读素养的影响 | 第36-38页 |
| (二) 阅读方法对阅读素养的影响 | 第38-39页 |
| (三) 参与阅读活动情况对阅读素养的影响 | 第39-42页 |
| (四) 小结 | 第42-43页 |
| 第三节 实验研究 | 第43-49页 |
| 一、实验工具 | 第43页 |
| 二、实验变量与实验假设 | 第43-45页 |
| (一) 对自变量和因变量的选择和控制 | 第43-44页 |
| (二) 对无关变量的控制 | 第44-45页 |
| (三) 实验假设 | 第45页 |
| 三、实验过程与数据处理 | 第45页 |
| (一) 实验过程 | 第45页 |
| (二) 数据处理 | 第45页 |
| 四、实验措施 | 第45-46页 |
| (一) 阅读兴趣的激发 | 第46页 |
| (二) 阅读方法的指导 | 第46页 |
| (三) 阅读结果的奖惩 | 第46页 |
| 五、实验记录 | 第46-47页 |
| (一) 事实材料 | 第46页 |
| (二) 数据材料 | 第46-47页 |
| 六、实验结论 | 第47-49页 |
| (一) 成绩分阶段存在差异 | 第47-48页 |
| (二) 各题型成绩存在差异 | 第48-49页 |
| 第四节 阅读实验后测及其影响因素研究 | 第49-64页 |
| 一、后测工具 | 第49页 |
| 二、后测的整体表现 | 第49页 |
| 三、可能性因素对阅读素养的影响 | 第49-56页 |
| (一) 主体自身条件对阅读素养的影响 | 第49-51页 |
| (二) 家庭环境对阅读素养的影响 | 第51-55页 |
| (三) 学校环境对阅读素养的影响 | 第55-56页 |
| (四) 小结 | 第56页 |
| 四、现实性因素对阅读素养的影响 | 第56-64页 |
| (一) 阅读投入感对阅读素养的影响 | 第57-59页 |
| (二) 阅读方法对阅读素养的影响 | 第59-61页 |
| (三) 阅读文本适应性对阅读素养的影响 | 第61-63页 |
| (四) 小结 | 第63-64页 |
| 第五节 比较、讨论与建议 | 第64-72页 |
| 一、比较分析 | 第64-67页 |
| (一) 阅读素养水平的变化 | 第64-66页 |
| (二) 语文考试成绩的变化 | 第66-67页 |
| (三) 影响阅读素养的因素对比分析 | 第67页 |
| 二、讨论 | 第67-69页 |
| (一) 实验结果对实验假设的的证实与证否 | 第68页 |
| (二) 阅读素养测试与语文考试的异同 | 第68-69页 |
| (三) 学校教育体现了教育的影响 | 第69页 |
| (四) 学生要积极发挥自主学习的能力 | 第69页 |
| 三、针对提高学生阅读素养的建议 | 第69-72页 |
| (一) 基于现实性因素的建议 | 第69-70页 |
| (二) 基于可能性因素的建议 | 第70-72页 |
| 第六节 结语 | 第72-74页 |
| 一、研究的主要结论 | 第72页 |
| (一) 基于可能性因素的结论 | 第72页 |
| (二) 基于现实性因素的结论 | 第72页 |
| (三) 阅读实验的结论 | 第72页 |
| 二、本研究存在的不足与展望 | 第72-74页 |
| (一) 问卷发放范围较窄,说服力不够 | 第72页 |
| (二) 实验对象与国际PISA的调查对象存在年龄差异 | 第72-73页 |
| (三) 实验测试卷为PISA的样本卷,无法与国际PISA测试结果进行比较 | 第73页 |
| (四) 实验时间较短,取得的实验效果不明显 | 第73-74页 |
| 参考文献 | 第74-78页 |
| 附录 | 第78-120页 |
| 附录1：学生问卷 | 第78-83页 |
| 附录2：校长问卷 | 第83-89页 |
| 附录3：家长问卷 | 第89-92页 |
| 附录4：教师问卷 | 第92-96页 |
| 附录5：阅读策略问卷 | 第96-98页 |
| 附录6：前测试卷 | 第98-107页 |
| 附录7：后测试卷 | 第107-120页 |
| 致谢 | 第120页 |