| 中文摘要 | 第1-6页 |
| Abstract | 第6-7页 |
| 文献综述 | 第7-12页 |
| 前言 | 第12-13页 |
| 第一章 高校教师职业道德修养的内涵及重要意义 | 第13-25页 |
| 一、高校教师职业道德修养的内涵及相关概念 | 第13-18页 |
| (一) 教师职业道德的含义 | 第13-14页 |
| (二) 道德修养的意蕴 | 第14-15页 |
| (三) 高校教师职业道德修养的含义 | 第15-18页 |
| 二、高校教师职业道德修养的内容 | 第18-21页 |
| (一) 爱岗敬业,依法执教 | 第18-19页 |
| (二) 热爱学生,教学相长 | 第19-20页 |
| (三) 严谨治学,博学多才 | 第20页 |
| (四) 以身作则,为人师表 | 第20-21页 |
| 三、高校教师职业道德修养的重要意义 | 第21-25页 |
| (一) 完善道德人格,提高职业胜任力 | 第21-22页 |
| (二) 为人师表,增强对大学生的道德示范作用 | 第22-23页 |
| (三) 改进社会道德风气,推动社会文明进步 | 第23-25页 |
| 第二章 高校教师职业道德修养存在的问题及原因分析 | 第25-30页 |
| 一、高校教师培养职业道德修养存在的问题 | 第25-27页 |
| (一) 部分高校教师职业道德修养的积极性较为缺乏 | 第25-26页 |
| (二) 高校教师对自身职业道德修养的境界要求不高 | 第26-27页 |
| (三) 整体的职业道德修养水平与学生和社会的要求存在较大距离 | 第27页 |
| 二、高校教师职业道德修养存在问题的原因 | 第27-30页 |
| (一) 市场趋利风气下社会职业道德弱化的影响 | 第27-28页 |
| (二) 高校对教师的评价标准出现重科研轻道德的倾斜 | 第28-29页 |
| (三) 高校教师职业道德修养自律自控意志的衰减或缺失 | 第29-30页 |
| 第三章 加强高校教师职业道德修养的对策 | 第30-36页 |
| 一、强化道德价值意识,增强职业道德修养的自觉性 | 第30-31页 |
| (一) 强化职业道德是高校教师立身之基的意识 | 第30页 |
| (二) 强化高校教师应是社会良知良德表率的意识 | 第30-31页 |
| (三) 强化率先践行社会主义核心价值观的意识 | 第31页 |
| 二、建设重德崇德的评价制度,激发职业道德修养的积极性 | 第31-33页 |
| (一) 强化高校教师考核的职业道德要求,引导教师修德 | 第32页 |
| (二) 注重高校教师职称评定中的师德表现,促进教师修德 | 第32-33页 |
| (三) 完善高校教师职业道德表彰与奖励制度,激励教师修德 | 第33页 |
| 三、继承和创新高校教师职业道德修养的途径和方法 | 第33-36页 |
| (一) 探索理论学习与实践结合的新途径 | 第33-34页 |
| (二) 坚持克治自省和慎独的自我完善方法 | 第34-35页 |
| (三) 坚持道德自律自觉抵御不良诱惑的方法 | 第35-36页 |
| 结论 | 第36-37页 |
| 参考文献 | 第37-40页 |
| 致谢 | 第40页 |
