初中物理力学有效教学策略研究
| 中文摘要 | 第1-10页 |
| Abstract | 第10-14页 |
| 第一章 绪论 | 第14-20页 |
| ·问题的提出 | 第14-16页 |
| ·研究的背景 | 第14-15页 |
| ·国内外关于该课题的研究现状及趋势 | 第15-16页 |
| ·研究的目的和意义 | 第16-18页 |
| ·研究的目的 | 第16-17页 |
| ·研究的意义 | 第17-18页 |
| ·研究的过程与方法 | 第18-20页 |
| ·研究的过程 | 第18-19页 |
| ·研究的方法 | 第19-20页 |
| 第二章 有效教学理论研究 | 第20-29页 |
| ·我国古代有效教学的理论研究 | 第20-22页 |
| ·中国古代有效教学的主要观点 | 第20-22页 |
| ·中国古代有效教学理论的特征 | 第22页 |
| ·有效教学的界定 | 第22-29页 |
| ·有效教学的概念 | 第22-24页 |
| ·有效教学的评价标准 | 第24-25页 |
| ·有效教学的特征 | 第25-26页 |
| ·有效教学的影响因素 | 第26-28页 |
| ·有效教学的多样性 | 第28-29页 |
| 第三章 初中物理力学有效教学策略研究的理论基础 | 第29-42页 |
| ·初中物理课程标准 | 第29-32页 |
| ·认知发展理论 | 第32-37页 |
| ·个性发展理论 | 第37-38页 |
| ·社会生态理论 | 第38-39页 |
| ·建构主义理论 | 第39-42页 |
| 第四章 初中物理力学有效教学策略研究问卷调查 | 第42-54页 |
| ·初中物理力学有效教学策略研究（学生卷）问卷调查 | 第42-46页 |
| ·问卷调查的编制与实施 | 第42-43页 |
| ·教学现状调查（学生卷）数据统计与分析 | 第43-46页 |
| ·初中物理力学有效教学策略研究（教师卷）问卷调查 | 第46-54页 |
| ·问卷调查的编制与实施 | 第46页 |
| ·教学现状调查（教师卷）数据统计与分析 | 第46-54页 |
| 第五章 初中物理力学有效教学策略研究 | 第54-70页 |
| ·初中物理力学有效教学准备策略 | 第54-56页 |
| ·初中物理力学有效教学课堂教学策略 | 第56-61页 |
| ·灵活引入课题，启发诱导策略 | 第56-59页 |
| ·根据教学内容和学生特点,因材施教的教学策略 | 第59-61页 |
| ·注重合理运用各种现代教学媒体，提高教学手段 | 第61页 |
| ·重视教学过程，正确处理传授知识与发展能力的策略 | 第61-63页 |
| ·重视教学过程，认清其中利害 | 第61-62页 |
| ·传授知识与发展能力的权衡 | 第62-63页 |
| ·以情优教，传递积极情感策略 | 第63-65页 |
| ·培养师生间的情感 | 第63-64页 |
| ·深挖教材蕴藏的情感 | 第64-65页 |
| ·初中物理力学有效教学策略检验与评价 | 第65-70页 |
| ·评价的内容 | 第65-66页 |
| ·评价的形式 | 第66-70页 |
| 第六章 初中物理力学有效教学策略研究的实践检验 | 第70-75页 |
| ·初中物理力学有效教学策略的实施 | 第70-71页 |
| ·实施的目的 | 第70页 |
| ·实验组和普通组的确定 | 第70-71页 |
| ·教学实践案例及其释析 | 第71-74页 |
| ·研究结论分析 | 第74-75页 |
| 第七章 结束语 | 第75-77页 |
| ·研究的结论 | 第75页 |
| ·研究的不足 | 第75页 |
| ·本研究的展望 | 第75-77页 |
| 参考文献 | 第77-80页 |
| 附录 | 第80-93页 |
| 致谢 | 第93页 |
