小学高年级数学分层作业实施策略的研究
| 摘要 | 第1-5页 |
| Abstract | 第5-6页 |
| 目录 | 第6-7页 |
| 引言 | 第7-12页 |
| (一) 问题的缘起 | 第7-8页 |
| (二) 研究的价值与意义 | 第8-9页 |
| (三) 研究的主要问题 | 第9-10页 |
| (四) 研究的思路与方法 | 第10-12页 |
| 一、国内外关于分层作业相关研究的概述 | 第12-15页 |
| (一) 相关概念界定 | 第12-13页 |
| (二) 国内相关研究 | 第13-14页 |
| (三) 国外相关研究 | 第14-15页 |
| 二、小学数学分层作业研究的理论概述 | 第15-20页 |
| (一) 教育心理学理论 | 第15-18页 |
| (二) 素质教育理论 | 第18-19页 |
| (三) 人本主义学习理论 | 第19-20页 |
| 三、小学高年级数学分层作业研究的现状调查 | 第20-32页 |
| (一) 东师中信实验学校小学生数学作业情况 | 第20-21页 |
| (二) 东师中信实验学校教师数学作业布置情况 | 第21-23页 |
| (三) 数学分层作业实施效果的调查 | 第23页 |
| (四) 调查结果与分析 | 第23-32页 |
| 四、小学数学分层作业优化策略及案例分析 | 第32-43页 |
| (一) 转变教师在作业布置中的观念 | 第32页 |
| (二) 对学生进行正确分层 | 第32-34页 |
| (三) 设计分层作业应遵循的原则 | 第34-35页 |
| (四) 对分层作业进行合理的评价 | 第35-36页 |
| (五) 丰富分层作业的形式 | 第36-43页 |
| 结论与反思 | 第43-44页 |
| 参考文献 | 第44-46页 |
| 附录 | 第46-49页 |
| 后记 | 第49页 |
