薄弱学校转型中的教师文化现状个案研究
| 摘要 | 第1-4页 |
| Abstract | 第4-6页 |
| 目录 | 第6-8页 |
| 第1章 引论 | 第8-10页 |
| ·薄弱学校改造与教育均衡发展 | 第8-9页 |
| ·教师文化：学校转型性发展的主要力量 | 第9页 |
| ·问题聚焦:薄弱学校转型中的教师文化现状如何 | 第9-10页 |
| 第2章 文献综述 | 第10-19页 |
| ·关于教师文化 | 第10-15页 |
| ·国外教师文化研究概述 | 第10-12页 |
| ·国内教师文化研究概述 | 第12-15页 |
| ·关于薄弱学校转型 | 第15-18页 |
| ·研究评述 | 第18-19页 |
| 第3章 研究设计 | 第19-26页 |
| ·关键概念 | 第19-20页 |
| ·教师文化 | 第19-20页 |
| ·薄弱学校 | 第20页 |
| ·研究问题与框架 | 第20-22页 |
| ·研究问题 | 第20-21页 |
| ·研究的基本框架 | 第21-22页 |
| ·研究方法 | 第22-26页 |
| ·个案选取 | 第22-24页 |
| ·资料的收集、整理与分析 | 第24-25页 |
| ·研究的信度与效度 | 第25页 |
| ·研究伦理 | 第25-26页 |
| 第4章 薄弱学校转型中的教师文化现状分析 | 第26-54页 |
| ·Y 校概况 | 第26-29页 |
| ·曾经的薄弱学校 | 第26-27页 |
| ·Y 校的办学现状 | 第27-29页 |
| ·Y 校教师文化基本现状 | 第29-53页 |
| ·教师构成 | 第29-32页 |
| ·教师的学习文化 | 第32-39页 |
| ·教师的交往文化 | 第39-45页 |
| ·教师管理文化 | 第45-50页 |
| ·教师的休闲文化 | 第50-53页 |
| ·小结 | 第53-54页 |
| 第5章 薄弱学校转型中的教师文化影响因素分析 | 第54-59页 |
| ·教师自身因素 | 第54-56页 |
| ·文化惯性与文化惰性 | 第54-55页 |
| ·教师的心理因素 | 第55-56页 |
| ·教师文化取向 | 第56页 |
| ·外部环境的影响 | 第56-59页 |
| ·学校环境 | 第56-57页 |
| ·社会环境 | 第57-59页 |
| 第6章 结论与建议 | 第59-62页 |
| ·结论 | 第59-60页 |
| ·建议 | 第60-62页 |
| 结语 | 第62-63页 |
| 参考文献 | 第63-66页 |
| 附录 1 | 第66-68页 |
| 附录 2 | 第68-69页 |
| 附录 3 | 第69-70页 |
| 致谢 | 第70-71页 |
| 在读期间公开发表论文（著）及科研情况 | 第71页 |
