| 摘要 | 第1-4页 |
| Abstract | 第4-8页 |
| 1 导论 | 第8-23页 |
| ·问题提出的背景 | 第8-13页 |
| ·讲学稿教学管理模式的应用情况分析 | 第9-12页 |
| ·案例学校的情况分析 | 第12-13页 |
| ·问题的提出 | 第13-15页 |
| ·研究方法 | 第15-20页 |
| ·行动研究概述 | 第16-17页 |
| ·教育行动研究的特性 | 第17-18页 |
| ·行动研究的程序和一般方法 | 第18-20页 |
| ·研究设计 | 第20-23页 |
| 2 讲学稿教学管理模式概述 | 第23-27页 |
| ·讲学稿的编写 | 第23-25页 |
| ·讲学稿教学管理模式的实施步骤 | 第25-26页 |
| ·讲学稿教学管理模式的实施要点 | 第26-27页 |
| 3 讲学稿教学管理模式的理论基础分析 | 第27-34页 |
| ·新课程标准下教学观 | 第27-28页 |
| ·行为主义学习理论 | 第28-30页 |
| ·认知学习理论 | 第30-31页 |
| ·建构主义学习理论 | 第31-32页 |
| ·人本主义理论 | 第32-34页 |
| 4 讲学稿教学管理模式的行动研究 | 第34-50页 |
| ·高中化学讲学稿教学管理模式设计 | 第35-39页 |
| ·案例学校实施高中化学讲学稿教学管理模式的应用示例 | 第39-45页 |
| ·案例学校实施高中化学讲学稿教学管理模式的实效性调查与分析 | 第45-48页 |
| ·案例学校实施高中化学讲学稿教学管理模式的反思 | 第48-50页 |
| 5 研究的结论与启示 | 第50-63页 |
| ·对实施讲学稿教学管理模式的感受与思考 | 第50-52页 |
| ·对新课程标准下高中化学必修模块有效教学的再思考 | 第52-57页 |
| ·讲学稿教学管理模式——构建“幸福课堂”的探索 | 第57-63页 |
| 结束语 | 第63-64页 |
| 附录 | 第64-79页 |
| 附录1 | 第64-70页 |
| 附录2 | 第70-77页 |
| 附录3 | 第77-79页 |
| 参考文献 | 第79-81页 |
| 致谢 | 第81页 |