| 中文摘要 | 第1-5页 |
| Abstract | 第5-8页 |
| 一、问题的提出 | 第8-13页 |
| (一) 目前中学化学教与学的现状 | 第8-9页 |
| (二) 课题研究的目的、意义、必要性 | 第9-11页 |
| (三) 相关研究综述 | 第11-13页 |
| 1. 国外研究综述 | 第11页 |
| 2. 国内研究综述 | 第11-13页 |
| 二、相关理论基础 | 第13-15页 |
| (一) 马克思唯物辩证法 | 第13页 |
| (二) 凯洛夫的教育理论 | 第13页 |
| (三) 认知——发现学习理论 | 第13-14页 |
| (四) STS教育理念 | 第14页 |
| (五) 暗示教学法 | 第14-15页 |
| 三、在化学教学中加强辩证法教育的实践研究 | 第15-33页 |
| (一) 实验假设 | 第15页 |
| (二) 实验对象 | 第15页 |
| (三) 变量分析 | 第15-16页 |
| (四) 测量工具 | 第16页 |
| 1. 化学测验试卷 | 第16页 |
| 2. 调查问卷来源 | 第16页 |
| (五) 研究方法 | 第16-17页 |
| (六) 研究的实施 | 第17-28页 |
| 1. 实验班和对照班前测 | 第17页 |
| 2. 课题具体实施阶段 | 第17-28页 |
| 3. 对实验班和对照班后测设计 | 第28页 |
| (七) 实验的结果与分析 | 第28-33页 |
| 1. 数据统计方法 | 第28-29页 |
| 2. 数据统计结果及分析 | 第29-33页 |
| 四、研究结论 | 第33-36页 |
| (一) 研究结论 | 第33-34页 |
| 1. 为学生学习带来的变化 | 第33-34页 |
| (1) 学生提高了化学学习成绩 | 第33页 |
| (2) 学生提高了化学学习兴趣 | 第33页 |
| (3) 学生掌握科学的学习方法，提高了分析解决问题的能力 | 第33-34页 |
| 2. 为教师教学带来的改变 | 第34页 |
| (1) 教师更加重视化学教学的方法性 | 第34页 |
| (2) 教师更加积极主动地加强哲学和政治理论学习 | 第34页 |
| (二) 研究的优势及存在的问题 | 第34-36页 |
| 参考文献 | 第36-40页 |
| 致谢 | 第40-41页 |
| 附录 | 第41-47页 |
| 附录一 | 第41-43页 |
| 附录二 | 第43-46页 |
| 附录三 | 第46-47页 |