| 摘要 | 第1-4页 |
| Abstract | 第4-7页 |
| 引言 | 第7-8页 |
| 一、师生关系研究的偏失 | 第8-11页 |
| (一) 我是谁——师生关系本质的认识不清 | 第8-9页 |
| (二) 我怎样——师生关系研究的取向偏失 | 第9-10页 |
| (三) 我到哪——师生关系研究缺少学科渗透 | 第10-11页 |
| 二、语文教学中诗性师生关系的内涵及其研究意义 | 第11-20页 |
| (一) 语文教学中诗性师生关系的内涵 | 第11-19页 |
| 1. 语文教学中诗性师生关系的定义 | 第11-12页 |
| 2. 诗性师生关系应是语文学科师生关系的特质 | 第12-16页 |
| 3、与诗性师生关系相关概念的辨析 | 第16-19页 |
| (二) 语文教学中诗性师生关系的研究意义 | 第19-20页 |
| 1、语文教学中诗性师生关系的研究有助于教育理论研究的深入 | 第19页 |
| 2、语文教学中诗性诗性师生关系的研究有助于语文课程改革的进行 | 第19页 |
| 3、语文教学中诗性师生关系的研究有助于语文教学实践的展开 | 第19-20页 |
| 三、教学中诗性师生关系内部分析及其面临的时代挑战 | 第20-27页 |
| (一) 教学中诗性师生关系的历史分析 | 第20-24页 |
| 1、教学中诗性师生关系发展的向度分析 | 第20-22页 |
| 2、教学中诗性师生关系的特征分析 | 第22-24页 |
| (二) 新时期诗性师生关系面临的时代挑战 | 第24-27页 |
| 1、文化冲击对传统师生关系提出了新的要求 | 第24-25页 |
| 2、课程改革本身有着师生关系的变革需求 | 第25-26页 |
| 3、学生发展需要师生关系的转变 | 第26-27页 |
| 四、新时期语文诗性师生关系实施过程中的外在营构 | 第27-31页 |
| (一) 语文教学中诗性师生关系营构的理念基础 | 第27-29页 |
| 1、从"仁"到"人" | 第27-28页 |
| 2、从"对立"到"对话" | 第28-29页 |
| (二) 语文教学中诗性师生关系营构的实践基础 | 第29-31页 |
| 1、语文教育者思维方式的超越 | 第29页 |
| 2、语文教学中诗性师生双方的角色定位 | 第29-31页 |
| 结语 | 第31-32页 |
| 参考文献 | 第32-35页 |
| 在校期间发表的学术论文 | 第35-36页 |
| 致谢 | 第36页 |
