| 中文摘要 | 第1-7页 |
| Abstract | 第7-9页 |
| 引言 | 第9-11页 |
| 第一章 比较教育与科学实验教学 | 第11-18页 |
| 第一节 比较教育学的意义 | 第11-14页 |
| 第二节 比较教育学的历史发展 | 第14-15页 |
| 第三节 物理实验与教学研究 | 第15-18页 |
| 第二章 各国历史上社会变革对中学物理实验教学的影响 | 第18-27页 |
| 第一节 古代物理教育 | 第18-22页 |
| 第二节 世界各国近现代物理实验教学 | 第22-27页 |
| 第三章 以“课程标准”看中外中学物理教材实验设置 | 第27-50页 |
| 第一节 中国内地物理教育教学大纲中关于实验教学内容的变革 | 第27-29页 |
| 第二节 我国《普通高中物理课程标准（实验）》的解读 | 第29-32页 |
| 第三节 我国高中物理教材现状及教材中实验设置分析 | 第32-39页 |
| 第四节 其他国家和地区课程标准物理实验教学的对比分析 | 第39-44页 |
| 第五节 其他国家地区物理教材的实验设置差异性分析 | 第44-50页 |
| 第四章 中外中学物理实验教学补充调查 | 第50-55页 |
| 第一节 中外中学物理实验教学补充调查的目的及过程 | 第50-51页 |
| 第二节 中外中学物理实验教学补充调查的结果 | 第51-55页 |
| 第五章 中外中学物理实验教学补充调查结果分析 | 第55-60页 |
| 第一节 各国家和地区中学物理课程实验开设与基础设施建设情况 | 第56-57页 |
| 第二节 各国中学物理实验课堂教学与相关实践活动的差异分析 | 第57-59页 |
| 第三节 物理课业评价方式中的实验教学因素的比较 | 第59-60页 |
| 第六章 总结、启示及研究反思 | 第60-63页 |
| 参考文献 | 第63-65页 |
| 附录 1 | 第65-68页 |
| 附录 2 | 第68-71页 |
| 致谢 | 第71页 |
