| ACKNOWLEDGEMENTS | 第1-7页 |
| ABSTRACT | 第7-9页 |
| 摘要 | 第9-13页 |
| 第一章 引言 | 第13-16页 |
| ·提出问题 | 第13-15页 |
| ·研究的背景 | 第13-14页 |
| ·研究的意义 | 第14-15页 |
| ·研究的思路、主要内容与方法 | 第15-16页 |
| ·研究的思路 | 第15页 |
| ·研究的主要内容 | 第15页 |
| ·研究的方法 | 第15-16页 |
| ·论文结构 | 第16页 |
| 第二章 任务型语言教学解析 | 第16-24页 |
| ·"任务"的定义及任务型教学法的内涵 | 第16-18页 |
| ·任务型教学研究理论基础 | 第18-20页 |
| ·国内外任务型语言教学在教学中应用的研究情况 | 第20-24页 |
| ·国外任务语言教学研究情况综述 | 第20-21页 |
| ·国内任务型教学模式研究综述 | 第21-24页 |
| 第三章 "任务"的设计与任务型教学法在高职英语听说课程中的运用. | 第24-47页 |
| ·高职英语听说教学的现存问题 | 第24-28页 |
| ·高职学校教师在英语听说教学中存在的问题 | 第24-26页 |
| ·高职学生在英语听说学习中存在的问题 | 第26-27页 |
| ·高职院校教学建设相对落后 | 第27-28页 |
| ·高职英语听说课堂实施任务型教学的必要性和可行性 | 第28-30页 |
| ·必要性 | 第28-29页 |
| ·可行性 | 第29-30页 |
| ·高职英语听说课堂任务型教学实验的设计 | 第30-35页 |
| ·高职英语听说课堂任务型教学步骤 | 第30-32页 |
| ·高职英语听说任务型教学实验的设计目标 | 第32页 |
| ·高职英语听说任务型教学实验开展所需的客观条件和主观条件 | 第32-34页 |
| ·高职英语听说任务型教学中的纠错和评价 | 第34-35页 |
| ·高职英语听说课堂任务型语言教学的实验程序 | 第35-47页 |
| ·实验程序的设计 | 第35-37页 |
| ·实验的具体实施 | 第37-47页 |
| 第四章 任务型语言教学应用实验的结果与分析 | 第47-52页 |
| ·实验的结果分析 | 第47-48页 |
| ·实验的成效 | 第48-49页 |
| ·任务型语言教学有利于学生英语听力成绩和英语运用能力的提高 | 第48页 |
| ·任务型教学有助于学生非智力因素的开发 | 第48-49页 |
| ·实验的不足 | 第49-52页 |
| ·教师对任务型教学法运用中存在的问题 | 第50-51页 |
| ·学生在任务型教学法运用中存在的问题 | 第51-52页 |
| 第五章 完善高职英语听说任务型语言教学应用的对策 | 第52-55页 |
| ·对师生在课堂中角色的重新定位 | 第52页 |
| ·教师应准确把握"任务"设计的指导思想 | 第52页 |
| ·任务型语言教学的评价方式应多样化 | 第52-53页 |
| ·创造语言应用环境,培养学生跨文化意识 | 第53页 |
| ·培养学生跨文化意识极推行小班化教学 | 第53-54页 |
| ·总结 | 第54-55页 |
| Bibliography | 第55-58页 |
| 附录 | 第58-77页 |
| 附录1 教学实验所采用的前测和后测试卷 | 第58-63页 |
| 附录2 高职旅游英语专业学生英语听说学习情况问卷调查问卷 | 第63-65页 |
| 附录3 英语口语测试及其评分标准 | 第65-67页 |
| 附录4 高职英语听说任务型语言教学中教师体验访谈提纲 | 第67-68页 |
| 附录5 教学实验参考数据 | 第68-77页 |
