| 中文摘要 | 第1-7页 |
| Abstract | 第7-9页 |
| 绪论 | 第9-11页 |
| 一、研究意义 | 第9页 |
| 二、研究现状 | 第9-10页 |
| 三、本文研究方法 | 第10-11页 |
| 第一章 朗读与朗读教学 | 第11-23页 |
| 第一节 朗读的本质 | 第11-13页 |
| 第二节 朗读教学的发展与演变 | 第13-16页 |
| 第三节 朗读与朗诵、诵读的概念辨析 | 第16-19页 |
| 第四节 中学语文朗读教学的现状分析 | 第19-23页 |
| 第二章 中学语文朗读教学的价值探究 | 第23-30页 |
| 第一节 强化中学生语言功力的需要 | 第23-24页 |
| 第二节 汉民族共同语的特点决定 | 第24-26页 |
| 第三节 能有效提高语文阅读教学效率 | 第26-27页 |
| 第四节 能有效提高应试能力 | 第27-30页 |
| 第三章 朗读教学的实施策略 | 第30-34页 |
| 第一节 明确朗读目的,加强有序的朗读训练 | 第30-31页 |
| 第二节 采用多种朗读形式,激发学生朗读兴趣 | 第31-32页 |
| 第三节 建立科学的朗读测试与评价体系 | 第32-34页 |
| 结语 | 第34-35页 |
| 参考文献 | 第35-37页 |
| 后记 | 第37页 |