中学阅读教学中的文本细读研究

摘要	第1-5页
Abstract	第5-8页
引言	第8-9页
一、课改背景下中学语文阅读教学的问题透视	第9-12页
(一) 曲解文本,教学内容有悖准则	第9-10页
(二) 游离文本,教学内容泛语文化	第10-11页
(三) 浅析文本,教学内容缺乏深度	第11-12页
二、中学语文阅读教学语境下的文本细读	第12-20页
(一) 文本细读的理论溯源	第12-13页
(二) 文本细读在近期研究中的繁荣	第13-15页
(三) 阅读教学语境下文本细读的内涵及原则	第15-18页
(四) 文本细读与课改精神的契合	第18-20页
三、文本细读在中学语文阅读教学中的功能	第20-25页
(一) 确认自我意识	第20-21页
(二) 培养语感	第21-22页
(三) 锻造思维品质	第22-23页
(四) 提升审美能力	第23-25页
四、中学语文阅读教学中文本细读的实施策略及方法	第25-37页
(一) 捕捉文本细读的关键点	第25-33页
(二) 文本细读的课堂操作方法	第33-37页
五、实施文本细读对语文教师的要求	第37-42页
(一) 教师不断强化文本细读能力	第37-39页
(二) 预想学生潜在的接受能力	第39-40页
(三) 尊重和容纳不同的细读声音	第40-42页
结语	第42-43页
参考文献	第43-44页
致谢	第44页