后溪土家族民居中传统科技思想的教育价值研究
| 中文摘要 | 第1-5页 |
| ABSTRACT | 第5-7页 |
| 导论 | 第7-12页 |
| (一) 研究背景 | 第7-8页 |
| (二) 文献综述 | 第8-9页 |
| (三) 概念界定 | 第9-10页 |
| (四) 研究方法 | 第10-12页 |
| 一、后溪土家族文化生态系统概述 | 第12-17页 |
| (一) 后溪土家族的自然环境 | 第12-13页 |
| (二) 后溪土家族的社会环境 | 第13-14页 |
| (三) 后溪土家人的精神环境 | 第14-17页 |
| 二、实地考察:后溪土家族民居蕴涵的传统科技 | 第17-32页 |
| (一) 土家民居的起源、类型 | 第17-20页 |
| (二) 土家民居的建造流程 | 第20-23页 |
| (三) 土家民居中蕴涵的传统科技 | 第23-29页 |
| (四) 土家民居赋予现代建筑的启示 | 第29-32页 |
| 三、土家族传统科技思想的传承方式 | 第32-38页 |
| (一) 家庭教育 | 第32-33页 |
| (二) 师徒传承 | 第33-34页 |
| (三) 习俗的延续与族群经验的传承 | 第34-36页 |
| (四) 仪式活动实践记忆传承 | 第36-38页 |
| 四、土家族传统科技思想的教育价值分析 | 第38-44页 |
| (一) 民族认同教育 | 第39-40页 |
| (二) 认知和道德教育:知识的内化与技艺的掌握 | 第40-41页 |
| (三) 传承民族文化，促进个体社会化教育 | 第41-42页 |
| (四) 作为一种独特的地方课程资源的价值分析 | 第42-44页 |
| 五、讨论与反思 | 第44-46页 |
| (一) 对学校教育的重新审视 | 第44页 |
| (二) 地方性知识──多元文化教育的潜在需求 | 第44-46页 |
| 结束语 | 第46-47页 |
| 参考文献 | 第47-50页 |
| 附录 | 第50-52页 |
| 后记 | 第52页 |
