| 中文摘要 | 第1-4页 |
| 英文摘要 | 第4-7页 |
| 引言 | 第7-14页 |
| (一) 问题的提出 | 第7-9页 |
| (二) 研究综述 | 第9-13页 |
| (三) 核心概念界定 | 第13-14页 |
| 一、威尔逊道德教育思想概述 | 第14-23页 |
| (一) 威尔逊道德教育思想之理论渊源 | 第14-17页 |
| (二) 威尔逊道德教育理论的主要观点 | 第17-23页 |
| 二、对威尔逊道德教育理论的评价 | 第23-28页 |
| (一) 威尔逊道德教育理论的独特之处 | 第23-26页 |
| (二) 威尔逊道德教育理论的局限性 | 第26-28页 |
| 三、威尔逊道德教育思想对我国学校德育的启示 | 第28-44页 |
| (一) 反对灌输教育，坚持道德主体性 | 第28-30页 |
| (二) 准确把握道德领域的概念，避免含混的语言 | 第30-31页 |
| (三) 应加强德育系统研究和理论建设，借鉴多门相关学科成果 | 第31-33页 |
| (四) 教师应转变角色，全面提升个人素质 | 第33-37页 |
| (五) 构建适合学生发展的多层次化、具体化的德育目标体系 | 第37-40页 |
| (六) 构建和谐互动的全方位德育环境 | 第40-44页 |
| 结束语 | 第44-45页 |
| 参考文献 | 第45-49页 |
| 致谢 | 第49页 |