小学生数学认知智能诊断系统的设计研究
| 摘要 | 第1-7页 |
| Abstract | 第7-9页 |
| 第一章 前言 | 第9-14页 |
| ·问题发现与研究动机 | 第9-10页 |
| ·概念界定 | 第10页 |
| ·研究目的及其意义 | 第10-11页 |
| ·研究对象及其内容 | 第11-12页 |
| ·研究方法与技术手段 | 第12-13页 |
| ·研究的创新点和重难点 | 第13-14页 |
| 第二章 国内外研究综述 | 第14-29页 |
| ·国内外小学数学评价综述 | 第14-26页 |
| ·国外评价理念与项目 | 第14-18页 |
| ·国外评价系统分析 | 第18-22页 |
| ·国内评价理念与方法 | 第22-24页 |
| ·国内评价系统分析 | 第24-26页 |
| ·数学认知综述 | 第26-29页 |
| ·相关学科对其研究取向概述 | 第26页 |
| ·数学认知的理论模型 | 第26-27页 |
| ·数学认知成分分析 | 第27-29页 |
| 第三章 小学生数学认知诊断对象和维度模型 | 第29-39页 |
| ·学生个体数学认知特征分析 | 第29-32页 |
| ·儿童的数学认知发展特征概述 | 第29-30页 |
| ·新皮亚杰学派视角下的小学生数学认知发展 | 第30-32页 |
| ·小学生数学认知诊断维度模型的设定 | 第32-39页 |
| ·从智力和数学能力测量分析认知诊断维度模型 | 第33-36页 |
| ·小学生数学认知诊断维度模型设定 | 第36-39页 |
| 第四章 智能诊断系统的设计 | 第39-60页 |
| ·小学生数学认知智能诊断的流程设计 | 第39-42页 |
| ·系统功能模块分析 | 第39页 |
| ·系统诊断流程设计 | 第39-42页 |
| ·小学生数学认知智能诊断的数据操作方法与算法 | 第42-51页 |
| ·RSM 理论中的矩阵操作 | 第43-45页 |
| ·具体矩阵操作实例 | 第45-48页 |
| ·认知策略维度与知识点属性的整合诊断说明 | 第48-49页 |
| ·本系统中的统计分析量及算法 | 第49-51页 |
| ·小学数学学科题库的试题数据属性设计及说明 | 第51-54页 |
| ·小学生数学认知智能诊断系统的产品原型设计 | 第54-60页 |
| 第五章 总结与展望 | 第60-62页 |
| ·研究总结 | 第60页 |
| ·存在的局限 | 第60页 |
| ·今后的方向 | 第60-62页 |
| 附录一 | 第62-65页 |
| 附录二 | 第65-71页 |
| 附录三 | 第71-73页 |
| 注释 | 第73-74页 |
| 参考文献 | 第74-76页 |
| 致谢 | 第76-77页 |
| 攻读硕士学位期间发表学术论文目录 | 第77页 |
