| 中文摘要 | 第1-7页 |
| Abstract | 第7-8页 |
| 导言 | 第8-18页 |
| （一） 问题的提出 | 第8-10页 |
| 1. 当前我国小学语文教师的现实性任务 | 第8-9页 |
| 2. 小学生心理及学习特点的现实性问题 | 第9-10页 |
| （二） 研究目的和意义 | 第10-12页 |
| 1. 研究目的 | 第10-11页 |
| 2. 研究意义 | 第11-12页 |
| （三） 国内外相关研究现状 | 第12-16页 |
| 1. 国外小学生自主学习方式的相关研究 | 第12-13页 |
| 2. 国内小学生自主学习的相关研究现状 | 第13-14页 |
| 3. 对国内外研究现状的分析 | 第14-16页 |
| （四） 研究方法 | 第16页 |
| 1. 访谈法 | 第16页 |
| 2. 文献研究法 | 第16页 |
| （五） 核心概念界定 | 第16-18页 |
| 一、小学生语文自主学习能力培养探究的模式 | 第18-22页 |
| （一） 探究模式 | 第18-19页 |
| （二） 主要理论依据 | 第19-22页 |
| 二、小学生语文自主学习能力培养方案 | 第22-47页 |
| （一） 小学生语文自主学习能力培养方案中的课堂操作程序 | 第22-31页 |
| 1. 引领自学，体验自主，学会简单的自主学习技能 | 第22-24页 |
| 2. 指导反思，巩固技能，获取自主学习的概念 | 第24-26页 |
| 3. 加深难度，改进感悟方式，要求写自学笔记 | 第26-28页 |
| 4. 放手自学，完成整套的自学方案 | 第28-31页 |
| （二） 小学生语文自主学习能力培养中的小学生自学方案 | 第31-33页 |
| 1. 小学生自学方案 | 第31-32页 |
| 2. 自学方案的编制原由 | 第32页 |
| 3. 自学方案的使用 | 第32页 |
| 4. 自学方案的效果检测 | 第32-33页 |
| （三） 小学生语文自主学习能力培养方案中的教师策略 | 第33-47页 |
| 1. 巧用暗示，布置自学讲方法 | 第34页 |
| 2. 形式灵活，上好自学汇报课 | 第34-37页 |
| 3. 关照学生心灵，培养学习精神 | 第37-41页 |
| 4. 循序渐进，逐步提高要求，促成自学能力的形成 | 第41-42页 |
| 5. 调查学习心理，把握学习进程 | 第42-43页 |
| 6. 建立积极的学习评价机制，激发自主学习的良好动机 | 第43-47页 |
| 三、研究过程中出现的问题及解决策略 | 第47-50页 |
| （一） 学生的学习系统中出现的问题及解决策略 | 第47-48页 |
| 1. 学生的学习系统中出现的问题 | 第47页 |
| 2. 针对学生学习系统中的问题而采取的解决策略 | 第47-48页 |
| （二） 在教师的教学系统中遇到的问题及解决策略 | 第48-50页 |
| 1. 在教师的教学系统中遇到的问题 | 第48-49页 |
| 2. 对待专家的质疑，笔者给予的解释 | 第49-50页 |
| 结束语 | 第50-51页 |
| 注释 | 第51-52页 |
| 参考文献 | 第52-54页 |
| 致谢 | 第54页 |
