提高中学历史课堂教学效能问题研究

中文摘要	第1-5页
英文摘要	第5-7页
引言	第7-9页
一、中学历史课堂教学效能概念的厘定	第9-14页
（一） 效能	第9-10页
（二） 教学效能	第10-11页
（三） 中学历史课堂教学效能的界定	第11-14页
二、中学历史课堂教学低效能的表现	第14-17页
（一） 课堂教学方法单一	第14页
（二） 学生关注程度不高	第14-16页
（三） 课堂教学目的混淆	第16-17页
三、中学历史课堂教学低效能的原因	第17-20页
（一） 忽视学生在课堂教学中的主体地位	第17页
（二） 忽视历史教育的目的	第17-18页
（三） 欠缺合理规范的考试制度	第18-20页
四、提高中学历史课堂教学效能的方法	第20-36页
（一） 改变教学观念	第20-23页
1. 增强自我效感	第20-21页
2. 加强自我反思	第21-23页
（二） 改变教学方法	第23-27页
1. 采用最优化教法	第23-24页
2. 实行“小班”授课制	第24-25页
3. 教学要以人本	第25-26页
4. 提高教学监控能力	第26-27页
（三） 改变学习方法	第27-34页
1. 要主动发现学习	第27-29页
2. 要注重基础概念的学习	第29-32页
3. 要有意义地接受学习	第32-34页
（四） 完善考试制度	第34-36页
结论	第36-37页
参考文献	第37-39页
后记	第39页