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西安市莲湖区义务教育资源共享探索

摘要第1-4页
Abstract第4-7页
第一章 绪论第7-13页
   ·选题背景第7-9页
   ·研究意义第9-11页
   ·文献综述第11-12页
   ·研究的问题第12页
   ·研究的思路及方法第12-13页
第二章 莲湖区义务教育均衡发展探索的理论基础第13-19页
   ·公共物品理论第13-15页
     ·公共物品的定义第13页
     ·公共物品的特征第13页
     ·公共物品的分类第13-14页
     ·公共物品的供给第14-15页
   ·教育公平理论第15-16页
     ·国外教育公平理论发展述评第15页
     ·国内教育公平理论发展述评第15-16页
   ·教育均衡理论第16-18页
     ·教育均衡的涵义第16页
     ·基础教育均衡第16-17页
     ·我国基础教育均衡发展历程第17-18页
   ·资源共享理论第18-19页
第三章 国内外义务教育均衡发展策略第19-22页
   ·日本的义务教育均衡发展策略第19页
   ·美国的义务教育均衡发展措施第19-20页
   ·杭州市的名校集团化办学模式第20-21页
   ·成都市城乡教育一体化发展模式第21-22页
第四章 西安市莲湖区义务教育均衡发展探索第22-35页
   ·莲湖区义务教育发展现状第22-28页
   ·莲湖区义务教育均衡发展探索—市十五中学和市庆安中学教育联合体组建第28-35页
     ·联合办学两校概况及实施背景第28-29页
     ·组建教育联合体的目标与性质第29页
     ·联合体的实施办法第29-30页
     ·教育联合体运行前的状况第30-32页
     ·教育联合体实施后的运行情况第32-33页
     ·教育联合体办学模式引发的思考第33-35页
第五章 莲湖区义务教育均衡发展的建议第35-46页
   ·莲湖区义务教育资源共享建设第35-43页
     ·资源共享简介第35页
     ·莲湖区义务教育资源资源共享的建设主体第35-36页
     ·莲湖区义务教育资源共享的内容第36-43页
   ·推进莲湖区义务教育资源共享建设的建议第43-46页
     ·加大舆论宣传,制造舆论氛围第43-44页
     ·合理分工,各尽其责第44页
     ·加大资金投入,确保教育优先发展第44页
     ·坚持依法治教,完善奖惩措施第44-46页
结论第46-47页
参考文献第47-49页
致谢第49页

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