| 摘要 | 第1-4页 |
| Abstract | 第4-7页 |
| 第一章 绪论 | 第7-13页 |
| ·选题背景 | 第7-9页 |
| ·研究意义 | 第9-11页 |
| ·文献综述 | 第11-12页 |
| ·研究的问题 | 第12页 |
| ·研究的思路及方法 | 第12-13页 |
| 第二章 莲湖区义务教育均衡发展探索的理论基础 | 第13-19页 |
| ·公共物品理论 | 第13-15页 |
| ·公共物品的定义 | 第13页 |
| ·公共物品的特征 | 第13页 |
| ·公共物品的分类 | 第13-14页 |
| ·公共物品的供给 | 第14-15页 |
| ·教育公平理论 | 第15-16页 |
| ·国外教育公平理论发展述评 | 第15页 |
| ·国内教育公平理论发展述评 | 第15-16页 |
| ·教育均衡理论 | 第16-18页 |
| ·教育均衡的涵义 | 第16页 |
| ·基础教育均衡 | 第16-17页 |
| ·我国基础教育均衡发展历程 | 第17-18页 |
| ·资源共享理论 | 第18-19页 |
| 第三章 国内外义务教育均衡发展策略 | 第19-22页 |
| ·日本的义务教育均衡发展策略 | 第19页 |
| ·美国的义务教育均衡发展措施 | 第19-20页 |
| ·杭州市的名校集团化办学模式 | 第20-21页 |
| ·成都市城乡教育一体化发展模式 | 第21-22页 |
| 第四章 西安市莲湖区义务教育均衡发展探索 | 第22-35页 |
| ·莲湖区义务教育发展现状 | 第22-28页 |
| ·莲湖区义务教育均衡发展探索—市十五中学和市庆安中学教育联合体组建 | 第28-35页 |
| ·联合办学两校概况及实施背景 | 第28-29页 |
| ·组建教育联合体的目标与性质 | 第29页 |
| ·联合体的实施办法 | 第29-30页 |
| ·教育联合体运行前的状况 | 第30-32页 |
| ·教育联合体实施后的运行情况 | 第32-33页 |
| ·教育联合体办学模式引发的思考 | 第33-35页 |
| 第五章 莲湖区义务教育均衡发展的建议 | 第35-46页 |
| ·莲湖区义务教育资源共享建设 | 第35-43页 |
| ·资源共享简介 | 第35页 |
| ·莲湖区义务教育资源资源共享的建设主体 | 第35-36页 |
| ·莲湖区义务教育资源共享的内容 | 第36-43页 |
| ·推进莲湖区义务教育资源共享建设的建议 | 第43-46页 |
| ·加大舆论宣传,制造舆论氛围 | 第43-44页 |
| ·合理分工,各尽其责 | 第44页 |
| ·加大资金投入,确保教育优先发展 | 第44页 |
| ·坚持依法治教,完善奖惩措施 | 第44-46页 |
| 结论 | 第46-47页 |
| 参考文献 | 第47-49页 |
| 致谢 | 第49页 |