| 内容摘要 | 第1-8页 |
| Abstract | 第8-19页 |
| 1. 导论 | 第19-32页 |
| ·选题的意义 | 第19-22页 |
| ·国内外研究状况 | 第22-25页 |
| ·国外的研究状况 | 第22-23页 |
| ·我国的研究状况 | 第23-25页 |
| ·本文的基本思路和主要研究方法 | 第25-27页 |
| ·全文的篇章结构 | 第25-27页 |
| ·本文的研究方法 | 第27页 |
| ·本文的主要创新之处和存在的难点 | 第27-32页 |
| ·主要创新点 | 第27-30页 |
| ·主要难点和不足 | 第30-32页 |
| 2. 相关理论及文献综 | 第32-65页 |
| ·教育投资的主要理论 | 第32-44页 |
| ·马克思主义教育投资理论 | 第33-36页 |
| ·西方教育投资理论 | 第36-40页 |
| ·我国的教育投资理论 | 第40-44页 |
| ·公共产品有效供给理论中的政府行为 | 第44-50页 |
| ·纯公共产品与混合产品 | 第44-46页 |
| ·公共产品的有效供给 | 第46-48页 |
| ·政府利用市场增加公共产品的有效供给 | 第48-50页 |
| ·人力资本投资中的政府行为研究 | 第50-61页 |
| ·关于资本的认识 | 第50-51页 |
| ·人力资本理论演进及其特征分析 | 第51-56页 |
| ·人力资本投资及特性 | 第56-60页 |
| ·关于人力资本投资中政府行为研究 | 第60-61页 |
| ·关于政府行为的理论研究及评述 | 第61-65页 |
| ·信息不对称与不完全信息 | 第61-62页 |
| ·对政府行为研究的逐渐深化 | 第62-65页 |
| 3. 我国教育投资现状与政府行为“缺位” | 第65-91页 |
| ·我国教育投资中的政府行为简要回顾 | 第65-66页 |
| ·建国初期到十一届三中全会 | 第65-66页 |
| ·十一届三中全会到20 世纪90 年代 | 第66页 |
| ·我国教育投资的现状 | 第66-81页 |
| ·总体情况及基本特征 | 第66-70页 |
| ·教育投资的结构 | 第70-81页 |
| ·我国教育投资中的政府行为“缺位”分析 | 第81-91页 |
| ·政府对全社会教育投资导向存在偏差 | 第82-83页 |
| ·政府教育投资经费缺乏稳定和充足的保障 | 第83-84页 |
| ·政府教育投资绝对不足与相对短缺并存 | 第84-86页 |
| ·政府未能有效引导社会资金进入教育投资领域 | 第86-87页 |
| ·现行税收制度对教育投资的制约 | 第87-91页 |
| 4. 教育投资中的政府行为必要性 | 第91-113页 |
| ·教育投资的重要性对政府行为的内在要求 | 第91-99页 |
| ·人力资本对经济社会发展的贡献主要通过教育投资体现 | 第91-93页 |
| ·教育投资对经济增长的显著效应 | 第93-98页 |
| ·教育投资对社会进步的重要作用 | 第98-99页 |
| ·教育产品价格形成机理 | 第99-104页 |
| ·教育是一种具有商品性的混合产品 | 第99-103页 |
| ·教育产品的价格形成 | 第103-104页 |
| ·不同主体教育投资施行行为及其对政府行为的客观需要 | 第104-113页 |
| ·政府在教育投资中的施行行为 | 第105-109页 |
| ·企业的教育投资行为 | 第109-110页 |
| ·家庭或者个人教育投资行为 | 第110-113页 |
| 5. 国外教育投资中的政府行为与借鉴 | 第113-127页 |
| ·美国、印度和日本的教育投资状况 | 第113-124页 |
| ·美国 | 第113-118页 |
| ·印度 | 第118-121页 |
| ·日本 | 第121-123页 |
| ·上述国家教育投资中的政府行为探析 | 第123-124页 |
| ·教育投资中政府行为对我国的借鉴意义 | 第124-127页 |
| ·对于基础教育，政府应该是主要投资施行者 | 第124-125页 |
| ·对高等教育，政府应主要作为引导者，引导社会力量投入 | 第125-126页 |
| ·对于职业教育和终身教育，政府应该高度重视 | 第126-127页 |
| 6. 完善我国教育投资中的政府行为 | 第127-146页 |
| ·完善我国教育投资中的政府行为的基本前提 | 第127-133页 |
| ·正确认识政府行为限度 | 第127-130页 |
| ·实现教育投资观念转变 | 第130-132页 |
| ·明确“谁受益谁投资”的投资原则 | 第132页 |
| ·确立我国教育投资的价值取向 | 第132-133页 |
| ·制定符合我国国情的教育发展战略 | 第133-134页 |
| ·教育投资发展战略的重要性 | 第133-134页 |
| ·我国教育投资战略选择 | 第134页 |
| ·增强政府投资施行行为能力 | 第134-137页 |
| ·确保政府投资的重点施行领域和区域 | 第134-135页 |
| ·增强中央政府平衡教育条件的财政能力 | 第135页 |
| ·设立教育税以补充教育投资经费 | 第135-136页 |
| ·提高政府教育投资的效用 | 第136-137页 |
| ·拓宽非财政教育投资资金的融资渠道 | 第137-140页 |
| ·发行教育公债 | 第137-138页 |
| ·完善助学贷款制度 | 第138页 |
| ·发行教育彩票 | 第138-139页 |
| ·探索发行教育股票 | 第139-140页 |
| ·加强对全社会教育投资行为的调控 | 第140-143页 |
| ·通过合理预测调控全社会人力资本供需平衡 | 第140页 |
| ·对不同层级的教育投资采取有差别的调控手段 | 第140-142页 |
| ·改革现行的税收制度 | 第142页 |
| ·完善教育转移支付制度 | 第142-143页 |
| ·优化教育投资环境 | 第143-146页 |
| ·健全教育投资的相关法规 | 第143页 |
| ·创新人力资本产权制度 | 第143-144页 |
| ·规范人力资本要素市场 | 第144页 |
| ·培育和规范教育成果市场化 | 第144-146页 |
| 参考文献 | 第146-154页 |
| 后记 | 第154-155页 |
