| 摘要 | 第1-5页 |
| ABSTRACT | 第5-8页 |
| 第一章 绪论 | 第8-13页 |
| §1-1 研究背景和意义 | 第8-9页 |
| 1-1-1 研究背景 | 第8页 |
| 1-1-2 研究意义 | 第8-9页 |
| §1-2 研究现状分析 | 第9-12页 |
| 1-2-1 马克思主义人才观研究现状分析 | 第9页 |
| 1-2-2 高校人才培养研究现状分析 | 第9-11页 |
| 1-2-3 基于马克思主义人才观指导高校人才培养研究现状 | 第11-12页 |
| §1-3 研究方法 | 第12页 |
| §1-4 相关概念界定 | 第12-13页 |
| 第二章 马克思主义人才观的科学解读 | 第13-18页 |
| §2-1 马克思主义人才观的主要构成和基本特征 | 第13-17页 |
| 2-1-1 马克思主义人才观的主要构成 | 第13-15页 |
| 2-1-2 马克思主义人才观的基本特征 | 第15-17页 |
| §2-2 马克思主义人才培养观 | 第17-18页 |
| 2-2-1 人才培养目标 | 第17页 |
| 2-2-2 人才培养方法 | 第17-18页 |
| 第三章 中外高校人才培养的历史回顾 | 第18-21页 |
| §3-1 中国高等教育人才培养发展概况 | 第18-19页 |
| 3-1-1 19 世纪末—20 世纪20 年代 | 第18页 |
| 3-1-2 20 世纪20 年代—新中国的成立前 | 第18-19页 |
| 3-1-3 新中国的成立—20 世纪70 年代 | 第19页 |
| 3-1-4 20 世纪80 年代—至今 | 第19页 |
| §3-2 国外高等教育人才培养及其对我国的借鉴意义 | 第19-21页 |
| 3-2-1 美国高等教育人才培养发展及对我国的借鉴 | 第19-20页 |
| 3-2-2 英国高等教育人才培养发展及对我国的借鉴 | 第20页 |
| 3-2-3 日本高等教育人才培养发展及对我国的借鉴 | 第20-21页 |
| 第四章 我国高校人才培养现状及问题分析 | 第21-26页 |
| §4-1 我国高校人才培养现状分析 | 第21-25页 |
| 4-1-1 综合性大学人才培养现状分析 | 第21-22页 |
| 4-1-2 理工科大学人才培养现状分析 | 第22-23页 |
| 4-1-3 文科大学人才培养现状分析 | 第23-24页 |
| 4-1-4 中外合作办学人才培养的现状分析 | 第24-25页 |
| §4-2 我国高校人才培养现存问题分析 | 第25-26页 |
| 4-2-1 现有高校学生培养与社会需求相脱节 | 第25-26页 |
| 4-2-2 高校学生创造力、创新力薄弱 | 第26页 |
| 4-2-3 高校学生的能力素质较差 | 第26页 |
| 第五章 基于马克思主义人才观的高校人才培养思路及对策 | 第26-30页 |
| §5-1 树立正确人才培养理念 | 第27-28页 |
| 5-1-1 学生为本位理念 | 第27页 |
| 5-1-2 终身学习理念 | 第27页 |
| 5-1-3 创新素质教育理念 | 第27-28页 |
| §5-2 构建全面素质教育模式 | 第28-29页 |
| 5-2-1 全面素质教育模式 | 第28页 |
| 5-2-2 以全面素质教育解决现存人才培养问题 | 第28-29页 |
| §5-3 营造和谐校园环境 | 第29-30页 |
| 5-3-1 和谐校园环境重要性 | 第29页 |
| 5-3-2 营造和谐校园环境 | 第29-30页 |
| 第六章 结论 | 第30-32页 |
| 参考文献 | 第32-34页 |
| 致谢 | 第34-35页 |
| 攻读学位期间所取得的相关科研成果 | 第35页 |
