短程团体游戏疗法应用于幼儿社会技能训练的实验研究
| 中文摘要 | 第1-4页 |
| 英文摘要 | 第4-8页 |
| 引言 | 第8页 |
| 1 理论背景 | 第8-12页 |
| ·社会技能发展与社会技能缺乏 | 第8-9页 |
| ·情感性社会技能缺乏 | 第9-10页 |
| ·社会技能缺乏与社会技能训练 | 第10-11页 |
| ·社会技能训练与游戏治疗 | 第11页 |
| ·情感性社会技能缺乏与短期团体游戏治疗 | 第11-12页 |
| 2 问题的提出 | 第12-13页 |
| ·研究目的 | 第12页 |
| ·研究意义 | 第12-13页 |
| ·研究假设 | 第13页 |
| 3 研究方法 | 第13-19页 |
| ·被试及其取样 | 第13-14页 |
| ·实验设计模式 | 第14-15页 |
| ·变量及其界定 | 第15-19页 |
| ·原始材料的整理与数据分析 | 第19页 |
| 4 结果与分析 | 第19-47页 |
| ·训练前训练组与控制组社会技能水平的比较 | 第19-20页 |
| ·训练后训练组与控制组社会技能水平的比较 | 第20-21页 |
| ·训练前后社会技能水平的比较 | 第21-22页 |
| ·游戏训练的生态学效度检验 | 第22页 |
| ·指导性游戏疗法的训练过程及分析 | 第22-34页 |
| ·非指导性游戏疗法的训练过程及分析 | 第34-47页 |
| 5 讨论 | 第47-53页 |
| ·幼儿社会技能短程团体游戏训练的效果问题 | 第47-49页 |
| ·两种游戏治疗模式在幼儿社会技能训练效果上的优势 | 第49-51页 |
| ·短程团体游戏训练效果的生态学问题 | 第51页 |
| ·研究不足与进一步研究假想 | 第51-53页 |
| 6 结论 | 第53-54页 |
| 参考文献 | 第54-56页 |
| 附录 | 第56-73页 |
| 致谢 | 第73-74页 |
| 原创性声明 | 第74页 |
