| 摘要 | 第1-5页 |
| Abstract | 第5-8页 |
| 前言 | 第8-10页 |
| 1. 调查问卷引出的问题 | 第8页 |
| 2. 研究的内容和意义 | 第8-10页 |
| 第一章 高中物理作业国内外研究现状 | 第10-16页 |
| ·国外高中物理作业的设计趋势 | 第10-11页 |
| ·国内高中物理作业研究现状 | 第11-12页 |
| ·多元智力理论的发展 | 第12-13页 |
| ·最近发展区与“因材施教”观点 | 第13-14页 |
| ·建构主义学习理论 | 第14-16页 |
| 第二章 高中物理预习、复习作业设计的研究内容 | 第16-21页 |
| ·概念界定 | 第16-17页 |
| ·研究的方法和样本选择 | 第17-19页 |
| ·高中物理预习、复习作业设计应遵循的原则 | 第19-21页 |
| 第三章 高中物理预习作业设计的具体实施 | 第21-29页 |
| ·预习作业在概念教学中的应用实例 | 第21-25页 |
| ·将预习作业作为课堂线索的应用实例 | 第25-26页 |
| ·预习作业在实验教学中的应用实例 | 第26-28页 |
| ·预习作业对教学的促进作用分析 | 第28-29页 |
| 第四章 高中物理复习作业设计的具体实施 | 第29-39页 |
| ·以思维导图为切入点的复习作业设计 | 第29-32页 |
| ·学生自己设计试卷进行复习 | 第32-33页 |
| ·“自我解释”复习错题的实施 | 第33-34页 |
| ·以小论文为切入点的复习作业设计 | 第34-37页 |
| ·复习作业对教学的作用分析 | 第37-39页 |
| 第五章 高中物理预、复习作业实施的反思与展望 | 第39-48页 |
| ·多样化的作业设计应当匹配多元的评价机制 | 第39-42页 |
| ·高中物理预、复习作业设计实施前后学生物理科学素养的对比 | 第42-43页 |
| ·对研究过程的反思 | 第43-48页 |
| ·多样化的预、复习作业究竟是减轻还是加重学生的负担? | 第43-44页 |
| ·如何把握好预、复习作业的量与度? | 第44-45页 |
| ·个案追踪与分析 | 第45-46页 |
| ·多样化的预、复习作业的优势 | 第46-47页 |
| ·多样化的作业设计对教师的自身素养提出了更高的要求 | 第47-48页 |
| 致谢 | 第48-49页 |
| 参考文献 | 第49-50页 |
| 附录 | 第50-56页 |
| 攻读硕士学位期间已发表的论文 | 第56页 |
