| 中文摘要 | 第1-9页 |
| 引言 | 第9页 |
| 1、关于寄宿制学校 | 第9-12页 |
| ·我国寄宿制教育的发展现状 | 第10页 |
| ·寄宿制教育的优点 | 第10-12页 |
| ·有更多的自由学习和发展的时间 | 第10-11页 |
| ·净化生活空间，全身心投入学习 | 第11页 |
| ·健全学生人格，矫正心理缺陷 | 第11页 |
| ·锻炼学生的能力，为将来的进一步学习和工作打下基础 | 第11页 |
| ·保障学生安全 | 第11-12页 |
| 2、寄宿制学校与环境教育 | 第12-21页 |
| ·环境教育的发展历程 | 第12页 |
| ·环境教育的内涵 | 第12-13页 |
| ·环境教育的基本内容 | 第13页 |
| ·环境教育的主要特点 | 第13-15页 |
| ·全民性 | 第13页 |
| ·综合性 | 第13-14页 |
| ·终身性 | 第14页 |
| ·实践性 | 第14页 |
| ·全球性 | 第14-15页 |
| ·国外环境教育的现状 | 第15-16页 |
| ·我国进行环境教育的必要性 | 第16-18页 |
| ·环境保护的需要 | 第16-17页 |
| ·科学发展观的需要 | 第17页 |
| ·我国的现实国情的推动 | 第17-18页 |
| ·环境教育的理论基础 | 第18-20页 |
| ·可持续发展理论 | 第18-19页 |
| ·人本主义学习理论 | 第19-20页 |
| ·环境教育与寄宿制学校 | 第20-21页 |
| ·现代化寄宿制学校有利于学生环境科学知识的学习 | 第20页 |
| ·寄宿制学校有利于于对学生进行集中式的环境价值观教育 | 第20-21页 |
| ·寄宿制学校有利于培养学生良好的环境行为 | 第21页 |
| 3、地理教学在环境教育中有着独特的、不可替代的作用 | 第21-22页 |
| 4、地理教学中渗透环境教育的目标和原则 | 第22-25页 |
| ·地理教学中渗透环境教育的目标 | 第22-23页 |
| ·传授环境科学知识 | 第22-23页 |
| ·养成自觉的环境行为 | 第23页 |
| ·培养环境价值观 | 第23页 |
| ·强化有关生态环境问题的国情教育 | 第23页 |
| ·地理教学中渗透环境教育的原则 | 第23-25页 |
| ·注重个性原则 | 第23-24页 |
| ·活动过程自主原则 | 第24页 |
| ·坚持实践性原则 | 第24页 |
| ·遵循循序渐进的原则 | 第24-25页 |
| 5、寄宿制中学地理教学中渗透环境教育的实践 | 第25-40页 |
| ·地理课堂是渗透环境教育的主阵地 | 第25-31页 |
| ·结合教材，渗透地理环境教育 | 第25-30页 |
| ·创设情境进行环境教育，增加地理课堂的开放性 | 第30-31页 |
| ·在日常生活中培养学生正确的环境行为 | 第31-34页 |
| ·从吃与住入手培养学生的节约意识 | 第31-32页 |
| ·从学生的校园行为入手培养学生良好的环境行为 | 第32-33页 |
| ·利用学校的各种宣传手段引导学生树立正确的环境价值观 | 第33-34页 |
| ·、充分利用各种课外活动,将环境知识转化为环境价值观 | 第34-38页 |
| ·、寄宿制中学地理课堂进行环境教育对地理教师的要求 | 第38-40页 |
| ·教师应加强对环境教育相关知识的学习 | 第38-39页 |
| ·教师应转变角色 | 第39页 |
| ·教师要调整教学方法 | 第39-40页 |
| 6、结语 | 第40-41页 |
| ABSTRACT | 第41-42页 |
| 参考文献 | 第42-44页 |
| 致谢 | 第44页 |
