| 摘要 | 第1-7页 |
| Abstract | 第7-10页 |
| 第一章 引言 | 第10-14页 |
| 第一节 研究背景 | 第10-13页 |
| 第二节 本研究的定位及其框架 | 第13-14页 |
| 第二章 研究的理论基础 | 第14-23页 |
| 第一节 词块的定义、分类及其特点 | 第14-17页 |
| 第二节 词块教学的理据及其教学原则 | 第17-20页 |
| 第三节 词块在英语写作中的作用分析 | 第20-23页 |
| 第三章 研究设计与实施 | 第23-34页 |
| 第一节 本研究的假设 | 第23页 |
| 第二节 研究设计 | 第23-24页 |
| 第三节 实验性教学的具体实施 | 第24-34页 |
| 第四章 研究结果与教学启示 | 第34-43页 |
| 第一节 研究结果 | 第34-39页 |
| 第二节 教学启示 | 第39-43页 |
| 结语 | 第43-44页 |
| 附录1 大学英语四级作文评分标准 | 第44-45页 |
| 附录2 三次作文测试题及其样文 | 第45-48页 |
| 附录3 作文专题讲座的内容 | 第48-52页 |
| 附录4 实验组与控制组三次作文测试的成绩 | 第52-53页 |
| 附录5 实验组与控制组三次作文中词块数量的统计 | 第53-54页 |
| 附录6 访谈的问题 | 第54-55页 |
| 主要参考文献 | 第55-57页 |
| 致谢 | 第57页 |