感悟式阅读教学的探讨
| 摘要 | 第1-4页 |
| Abstract | 第4-8页 |
| 引言与文献综述 | 第8-11页 |
| 第一章 感悟式阅读教学的基本内涵 | 第11-23页 |
| ·感悟 | 第11-13页 |
| ·感悟式教学 | 第13-16页 |
| ·感悟式阅读教学 | 第16-19页 |
| ·感悟式阅读教学与其它主要阅读教学方式的关联 | 第19-23页 |
| 第二章 感悟式阅读教学的理论依据与实践意义 | 第23-32页 |
| ·理论依据 | 第23-30页 |
| ·实践意义 | 第30-32页 |
| 第三章 感悟式阅读教学的实施策略 | 第32-56页 |
| ·反复阅读，以读带悟 | 第32-34页 |
| ·创设情境，以情唤悟 | 第34-39页 |
| ·加强积累，以练促悟 | 第39-43页 |
| ·深层对话，以问导悟 | 第43-48页 |
| ·丰富阅历，以感领悟 | 第48-50页 |
| ·自主探究，以探释悟 | 第50-56页 |
| 第四章 实施感悟式阅读教学的一个具体案例 | 第56-67页 |
| ·具体案例:郁达夫《故都的秋》 | 第56-67页 |
| 第五章 实施感悟式阅读教学易入的误区 | 第67-71页 |
| ·主体丧失，独特感悟遭扼杀 | 第67页 |
| ·曲解感悟，无度纵容没准则 | 第67-68页 |
| ·袖手旁观，游离文本缺指导 | 第68-69页 |
| ·信马由缰，迷失目标难定位 | 第69页 |
| ·蜻蜓点水，浅尝辄止无升华 | 第69-71页 |
| 结语 | 第71-72页 |
| 参考文献 | 第72-74页 |
| 附录 | 第74-77页 |
| 后记 | 第77-79页 |
