学校教育负担论--对减负问题的分析与回应
| 摘要 | 第1-5页 |
| Abstract | 第5-9页 |
| 导论 | 第9-16页 |
| 一、问题的提出与研究的问题 | 第9-12页 |
| (一) 问题的提出 | 第9-10页 |
| (二) 研究的问题 | 第10-12页 |
| 二、研究的目的与研究的方法 | 第12页 |
| (一) 研究的目的 | 第12页 |
| (二) 研究的方法 | 第12页 |
| 三、概念界定与论文框架 | 第12-14页 |
| (一) 概念界定 | 第12-13页 |
| (二) 论文框架 | 第13-14页 |
| 四、研究的意义 | 第14-16页 |
| (一) 理论意义 | 第14页 |
| (二) 实践意义 | 第14-16页 |
| 第一部分 减负作为问题的提出 | 第16-27页 |
| 一、提出减负的背景 | 第16-19页 |
| (一) 相关政策 | 第16-17页 |
| (二) 背景透视 | 第17-19页 |
| 二、减负的简单回顾 | 第19-24页 |
| (一) 理论研究 | 第19-21页 |
| (二) 具体实施 | 第21页 |
| (三) 实施效果 | 第21-24页 |
| 三、减负作为问题 | 第24-27页 |
| (一) 提法问题 | 第24-25页 |
| (二) 做法问题 | 第25-27页 |
| 第二部分 对减负问题的分析 | 第27-39页 |
| 一、减负问题产生的根源分析 | 第27-32页 |
| (一) 根源于社会 | 第27-29页 |
| (二) 根源于家庭 | 第29-31页 |
| (三) 根源于学校 | 第31-32页 |
| 二、减负问题存在的实质分析 | 第32-39页 |
| (一) 教育本质认识的偏差 | 第33-35页 |
| (二) 学校教育职能定位的误区 | 第35-39页 |
| 第三部分 对减负问题回应 | 第39-52页 |
| 一、回应的前提与意义 | 第39-40页 |
| (一) 回应的前提 | 第39页 |
| (二) 回应的意义 | 第39-40页 |
| 二、回应的主要依据 | 第40-44页 |
| (一) 依据“学习网”的逻辑 | 第40-42页 |
| (二) 依据“终身教育”的理念 | 第42-43页 |
| (三) 依据“通行证”的观点 | 第43-44页 |
| 三、回应的基本观点 | 第44-52页 |
| (一) 教学生学习基础知识 | 第44-47页 |
| (二) 教学生学会学习 | 第47-52页 |
| 结语 | 第52-53页 |
| 参考文献 | 第53-57页 |
| 后记 | 第57页 |
