在初中化学教学中提高学生科学素养的研究

摘要	第1-5页
Abstract	第5-10页
前言	第10-12页
1 科学素养的内涵	第12-23页
·科学素养提出的背景	第12-13页
·课标比较、分析	第13-15页
·有关科学素养的探索—有关素养和素质的分析	第15-18页
·科学素养的内容	第18-21页
·研究科学素养的意义	第21-23页
2 培养学生科学素养的理论依据	第23-32页
·课题界定	第23-29页
·对科学的理解	第23-25页
·九年级学生应具备的科学素养	第25-26页
·培养中学生科学素养目的	第26-27页
·提高学生科学素养的策略	第27-29页
·主要理论依据	第29-32页
·建构主义理论	第29页
·科学教育理论	第29-30页
·素质教育理论	第30页
·多元智力理论	第30-31页
·发生认识论	第31-32页
3 提高学生科学素养的策略	第32-50页
·我校九年级教学现状	第32-37页
·家长、家庭、社会环境对学生的影响	第32-34页
·学生科学素养的调查	第34-36页
·我校教师对科学素养的认识	第36-37页
·提高学生科学素养的策略及方法研究	第37-50页
·利用拓展阅读拓宽学生的知识面	第37-39页
·利用媒体丰富学生知识以及提高解决问题的能力	第39-40页
·利用科学探究—家庭小实验提高学生实验能力	第40-41页
·自主、合作的学习方法提高学生的科学素养	第41-50页
4 学生科学素养的形成及展望	第50-52页
参考文献	第52-56页
致谢	第56-57页
附录	第57-64页