| 摘要 | 第1-6页 |
| Abstract | 第6-9页 |
| 1 绪论 | 第9-12页 |
| ·问题的提出 | 第9页 |
| ·国内外同类研究综述 | 第9-10页 |
| ·研究思路和研究工作 | 第10-12页 |
| 2 学习型组织理论概述 | 第12-22页 |
| ·学习型组织研究的起源和发展 | 第12-14页 |
| ·学习型组织理论的提出 | 第12-13页 |
| ·国内对于学习型组织理论的研究 | 第13-14页 |
| ·学习型组织的概念 | 第14-16页 |
| ·学习型组织的含义 | 第14-15页 |
| ·学习型组织模型之一——圣吉模型 | 第15-16页 |
| ·学习型组织的特征 | 第16-18页 |
| ·学习型组织架构 | 第18-19页 |
| ·学习型组织的“学习” | 第19-22页 |
| 3 学习型组织的人力资源管理 | 第22-34页 |
| ·人力资源管理理论 | 第22-25页 |
| ·人力资源管理理论的产生 | 第22-23页 |
| ·人力资源管理的概念 | 第23页 |
| ·知识经济时代人力资源特征 | 第23-24页 |
| ·人力资源是组织变革的重要杠杆 | 第24-25页 |
| ·学习型组织与人力资源管理的关系 | 第25-29页 |
| ·学习型组织和人力资源管理在职能目标上的重合性 | 第26页 |
| ·建立学习型组织是人力资源管理的内容和目标 | 第26-27页 |
| ·学习型组织促进人力资源管理的变革和创新 | 第27-28页 |
| ·学习型组织有利于知识型员工的激励 | 第28页 |
| ·组织学习与人力资源开发与管理 | 第28-29页 |
| ·学习型组织人力资源管理的特征 | 第29-31页 |
| ·学习型组织中人力资源管理的方法 | 第31-34页 |
| 4 学习型组织人力资源管理创新模式 | 第34-39页 |
| ·人力资源管理内容创新——学习管理 | 第34-35页 |
| ·人力资源管理理念创新———人本管理 | 第35-36页 |
| ·人力资源管理结构创新———团队管理 | 第36-37页 |
| ·人力资源管理方法创新———虚拟管理 | 第37-39页 |
| 5 学习型组织理论视野下高等学校人力资源管理分析 | 第39-52页 |
| ·建立学习型高等学校 | 第39-45页 |
| ·高校组织本质体现了学习型组织的特征 | 第39-42页 |
| ·高校构建学习型组织的条件 | 第42-44页 |
| ·运用学习型组织理论构建学习型高校 | 第44-45页 |
| ·高等学校的人力资源管理 | 第45-48页 |
| ·高校人力资源管理的特点 | 第45-46页 |
| ·高校人力资源管理的现状 | 第46-47页 |
| ·高校人力资源管理的措施 | 第47-48页 |
| ·基于学习型理论的高校人力资源管理实例 | 第48-52页 |
| ·自我超越——教育培训 | 第49页 |
| ·改善心智模式——定期举办论文报告会和教学改革经验交流会 | 第49-50页 |
| ·建立共同愿景——领导新角色：设计师、仆人、教师 | 第50页 |
| ·团队学习——集体备课制和听课制 | 第50-51页 |
| ·系统思考——密切加强同外界的交流和学习 | 第51-52页 |
| 6 结语 | 第52-53页 |
| 参考文献 | 第53-55页 |
| 致谢 | 第55-56页 |
| 个人简历 | 第56页 |
| 发表的学术论文 | 第56页 |