| 中文摘要 | 第1-4页 |
| Abstract | 第4-7页 |
| 前言 | 第7-8页 |
| 第一章 探究教学的历史透视及我国的研究现状 | 第8-17页 |
| ·探究教学理论的历史透视 | 第8-11页 |
| ·实用主义探究教学理论 | 第8-9页 |
| ·探究教学的信息加工理论 | 第9-10页 |
| ·人本主义的探究教学理论 | 第10-11页 |
| ·我国的研究现状 | 第11-13页 |
| ·实施探究教学的必要性和意义 | 第13-15页 |
| ·探究教学的发展趋势 | 第15-17页 |
| 第二章 探究教学理论研究 | 第17-25页 |
| ·探究教学的理论基础 | 第17-20页 |
| ·教育学基础 | 第17-19页 |
| ·心理学基础 | 第19-20页 |
| ·探究教学的涵义及特征 | 第20-23页 |
| ·涵义 | 第20-21页 |
| ·特征 | 第21-23页 |
| ·探究教学与其他教学方式的关系 | 第23-25页 |
| 第三章 化学新课程探究教学实施情况调查 | 第25-30页 |
| ·针对学生的调查 | 第25-27页 |
| ·针对教师的调查 | 第27-28页 |
| ·目前高中化学探究教学主要存在的问题 | 第28-30页 |
| 第四章 基于新课程的高中化学探究教学模式及实施案例 | 第30-36页 |
| ·新课程实施中高中化学探究教学的基本模式 | 第30-33页 |
| ·运用化学探究教学模式的教学案例 | 第33-36页 |
| 第五章 高中化学新课程实施中探究教学策略探讨 | 第36-54页 |
| ·探究内容的选择策略 | 第36-37页 |
| ·创设情境，提出有价值的探究问题的策略 | 第37-41页 |
| ·猜想与假设过程中教师的指导策略 | 第41-43页 |
| ·方案设计与实验论证过程中教师的指导策略 | 第43-44页 |
| ·探究教学交流与讨论环节中教师调控的策略 | 第44-47页 |
| ·探究教学时间控制的策略 | 第47-49页 |
| ·探究教学中学生分组的策略 | 第49-52页 |
| ·探究教学中进行评价的策略 | 第52-54页 |
| 第六章 新课程背景下化学探究教学的实践研究 | 第54-91页 |
| ·实践研究的目标及方法 | 第54页 |
| ·实践研究的过程 | 第54-84页 |
| ·探究教学的研究结果及分析 | 第84-91页 |
| 第七章 结论与思考 | 第91-94页 |
| ·结论 | 第91页 |
| ·思考 | 第91-94页 |
| 参考文献 | 第94-96页 |
| 附录 | 第96-107页 |
| 附录一 高中化学探究教学状况的调查问卷(学生) | 第96-98页 |
| 附录二 高中化学探究教学状况的访谈提纲(学生) | 第98-99页 |
| 附录三 高中化学探究教学状况的调查问卷(教师) | 第99-101页 |
| 附录四 高中化学探究教学状况的访谈提纲(教师) | 第101-102页 |
| 附录五 探究教学前及探究教学后学生问卷调查表 | 第102-105页 |
| 附录六 探究教学课后访谈提纲 | 第105-106页 |
| 附录七 攻读学位期间公开发表的论文、公开课及获奖情况 | 第106-107页 |
| 致谢 | 第107页 |