| 中文摘要 | 第1-4页 |
| Abstract | 第4-8页 |
| 绪论 | 第8-12页 |
| 一、问题的提出 | 第8-9页 |
| 二、研究的现状 | 第9-11页 |
| 三、本文的研究思路及创新之处 | 第11页 |
| 四、研究方法:文献法 | 第11-12页 |
| 第一部分 我国中等职业教育课程改革背景分析 | 第12-24页 |
| 一、当前我国中等职业教育课程改革的宏观背景 | 第15-20页 |
| 1、中等职业教育课程改革是实施人才战略、提升我国综合国力的重要途径 | 第15-16页 |
| 2、中等职业教育课程改革是知识经济时代的挑战 | 第16页 |
| 3、中等职业教育课程改革是市场经济的必然要求 | 第16-17页 |
| 4、新经济时代发展对人的发展提出了新的挑战 | 第17-18页 |
| 5、生源素质是中等职业教育课程改革的现实需要 | 第18-20页 |
| 二、中等职业教育课程改革的微观背景 | 第20-24页 |
| 1、课程培养目标"划一性"要求,使中等职业教育学生"出口"面窄 | 第21页 |
| 2、传统中等职业教育课程结构——"学科中心型"明显地存在着缺陷 | 第21-24页 |
| 第二部分 我国中等职业教育课程改革的基本经验 | 第24-32页 |
| 一、我国中等职业教育课程的改革历程 | 第24-27页 |
| 1、第一阶段:岗位定向教育阶段 | 第24-25页 |
| 2、第二阶段:面向市场教育阶段 | 第25页 |
| 3、第三阶段:健全功能阶段 | 第25-27页 |
| 二、我国当前中等职业教育课程改革的状况 | 第27-32页 |
| 1、课程结构改革 | 第27-28页 |
| 2、课程模式改革 | 第28-29页 |
| 3、课程实施改革 | 第29-30页 |
| 4、课程评价的改革 | 第30-32页 |
| 第三部分 中等职业教育课程改革中存在的问题 | 第32-36页 |
| 一、课程目标定位方面的问题 | 第33页 |
| 二、课程结构方面的问题 | 第33页 |
| 三、课程实施方面的问题 | 第33-34页 |
| 四、师资力量方面的问题 | 第34-35页 |
| 五、课程评价方面的问题 | 第35-36页 |
| 第四部分 中等职业教育课程改革基本策略 | 第36-42页 |
| 一、明确中等职业教育课程改革的侧重点 | 第36-37页 |
| 1、课程整合 | 第36页 |
| 2、课程分层 | 第36-37页 |
| 二、明确中等职业教育课程改革的基本目的 | 第37-40页 |
| 1、立足于中等职业教育目的——促进人的全面发展,培养学生的职业素养是中等职业教育课程改革的基本价值取向 | 第37-38页 |
| 2、服务于社会需要,满足社会的需求,是中等职业教育课程改革的基本方向 | 第38-39页 |
| 3、"理实一体化",培养学生的专业技能素质,突出学生的实践能力和创新能力,是中等职业教育课程改革的基本途径 | 第39-40页 |
| 4、积极改革教学方法,提高教师的动手技能是中等职业教育课程改革的驱动力 | 第40页 |
| 三、中等职业教育课程改革基本方向 | 第40-42页 |
| 1、政府对课程改革的支持力度应进一步加大 | 第40-41页 |
| 2、以就业为导向的课程模式应占主导地位 | 第41页 |
| 3、坚持产学全程合作 | 第41-42页 |
| 结语 | 第42-43页 |
| 参考文献 | 第43-45页 |
| 本人攻读硕士学位期间公开发表的论文或专著 | 第45-46页 |
| 后记 | 第46页 |
