| 中文摘要 | 第1-4页 |
| Abstract | 第4-9页 |
| 1 绪论 | 第9-13页 |
| ·研究的背景 | 第9-10页 |
| ·研究的现状 | 第10页 |
| ·国外研究动态 | 第10页 |
| ·国内研究动态 | 第10页 |
| ·研究的内容 | 第10-11页 |
| ·研究的方法 | 第11-13页 |
| ·文献研究法 | 第11页 |
| ·比较法 | 第11-12页 |
| ·调查法 | 第12-13页 |
| 2 职业学校产学结合办学模式的理论分析 | 第13-20页 |
| ·职业学校产学结合办学模式的涵义 | 第13-14页 |
| ·职业学校产学结合办学模式的特点 | 第14-16页 |
| ·主体构成的双元性 | 第14-15页 |
| ·课程设置的灵活性 | 第15页 |
| ·校园文化的两元一致性 | 第15-16页 |
| ·职业学校产学结合办学的理论基础 | 第16-20页 |
| ·教育与生产劳动相结合——产学结合办学的教育学基础 | 第16-17页 |
| ·开放系统与组织集的建立——产学结合办学的组织学基础 | 第17-18页 |
| ·资源依赖理论与交易成本、博弈理论与战略联盟——产学结合办学的经济学基础 | 第18-20页 |
| 3 国外产学结合办学模式的启示与借鉴 | 第20-29页 |
| ·国外产学结合办学的主要模式 | 第20-25页 |
| ·德国的"双元制" | 第20-21页 |
| ·美国的"CBE" | 第21-22页 |
| ·英国的"BTEC HND" | 第22页 |
| ·加拿大的"CBE" | 第22-23页 |
| ·新加坡的"教学工厂" | 第23-24页 |
| ·日本韩国多样性实用的模式 | 第24-25页 |
| ·国外产学结合办学模式的启示与借鉴 | 第25-29页 |
| ·政府立法,制度保障产学结合 | 第25-26页 |
| ·就业导向,理念实现产学结合 | 第26页 |
| ·企业投资,多元参与产学结合 | 第26页 |
| ·专家机构,行业引领产学结合 | 第26页 |
| ·课程实用,市场接轨产学结合 | 第26-27页 |
| ·凸显专业,师资夯实产学结合 | 第27-28页 |
| ·资格证书,机制倡导产学结合 | 第28-29页 |
| 4 我国五年一贯制高职产学结合办学模式的发展现状 | 第29-45页 |
| ·五年一贯制高职产学结合办学模式国内现状的调查 | 第29-43页 |
| ·校外实习基地 | 第29-32页 |
| ·校园经济实体 | 第32-36页 |
| ·校内实践场所 | 第36-40页 |
| ·工学小组 | 第40-42页 |
| ·兴趣小组 | 第42-43页 |
| ·五年一贯制高职产学结合办学模式存在的问题 | 第43-45页 |
| ·现行法律在产学结合办学的规定上还处于空白状态 | 第43-44页 |
| ·现行教育管理体制不利于产学结合办学模式的发展 | 第44-45页 |
| 5 构建多模式并存的五年一贯制高职产学结办学模式 | 第45-55页 |
| ·五年一贯制高职产学结合办学模式构建的重要性 | 第45-47页 |
| ·有利于实现五年一贯制高职的人才培养目标 | 第45-46页 |
| ·有利于提升五年一贯制高职毕业生的就业竞争力 | 第46页 |
| ·有利于充实五年一贯制高职的"双师型"队伍 | 第46-47页 |
| ·有利于形成五年一贯制高职的办学特色 | 第47页 |
| ·几种典型的五年一贯制高职产学结合办学模式 | 第47-52页 |
| ·"订单式" | 第47-48页 |
| ·"3.5+1.5"模式 | 第48-49页 |
| ·"工学交替"模式 | 第49-50页 |
| ·"工学结合,校企双向介入"模式 | 第50-51页 |
| ·"结合地方经济全面合作"模式 | 第51-52页 |
| ·构建多模式并存的五年一贯制高职产学结办学模式 | 第52-55页 |
| ·五年一贯制高职产学结办学模式构建的原则 | 第52-53页 |
| ·五年一贯制高职产学结办学模式构建的方法 | 第53-55页 |
| 结束语 | 第55-56页 |
| 参考文献 | 第56-59页 |
| 附录 | 第59-67页 |
| 致谢 | 第67页 |
