| 摘要 | 第1-3页 |
| Abstract | 第3-4页 |
| 中文文摘 | 第4-7页 |
| 目录 | 第7-15页 |
| 绪论 | 第15-37页 |
| 一.研究缘起 | 第15-16页 |
| 二.文献综述 | 第16-32页 |
| (一) 国外音乐即兴创作及其教育研究现状 | 第16-26页 |
| (二) 国内音乐即兴创作及其教育研究现状 | 第26-32页 |
| 三.研究意义 | 第32-34页 |
| (一) 理论意义 | 第32-33页 |
| (二) 现实意义 | 第33-34页 |
| 四.研究方法 | 第34-35页 |
| 五.研究思路 | 第35-37页 |
| 第一章 中国传统音乐的即兴创作 | 第37-95页 |
| 第一节 音乐即兴创作 | 第37-45页 |
| 一."即兴"之溯源 | 第37-39页 |
| 二.音乐即兴创作诸说 | 第39-42页 |
| 三."即兴创作"术语之选择 | 第42-44页 |
| 四.本文的音乐即兴创作观 | 第44-45页 |
| 五.音乐即兴创作的概念界定 | 第45页 |
| 第二节 中国传统音乐即兴创作的三种类型 | 第45-50页 |
| 一.框格式类型 | 第46-48页 |
| 二.自由式类型 | 第48页 |
| 三.衍展式类型 | 第48-50页 |
| 第三节 中国传统音乐即兴创作的三个阶段 | 第50-91页 |
| 一.传承 | 第50-53页 |
| 二.变易 | 第53-86页 |
| 三.创新 | 第86-91页 |
| 小结 | 第91-95页 |
| 第二章 中国传统音乐即兴创作教育的理论与现实基础 | 第95-147页 |
| 第一节 中国传统音乐即兴创作教育的哲学基础 | 第95-104页 |
| 一.审美、实践、创造音乐教育哲学观之简述 | 第96-100页 |
| 二.中国传统音乐即兴创作教育的三个哲学维度 | 第100-104页 |
| 第二节 中国传统音乐即兴创作教育的心理学基础 | 第104-133页 |
| 一.国内外各种音乐即兴创作观 | 第105-117页 |
| 二.国内外各种音乐即兴创作观之评述 | 第117-123页 |
| 三.音乐即兴创作的思维、知识与行为之三维基础 | 第123-133页 |
| 第三节 中国传统音乐即兴创作教育的文化价值 | 第133-145页 |
| 一.教育中人的形象与学校教育的文化使命 | 第133-137页 |
| 二.20世纪两次外来文化冲击与民族音乐教育 | 第137-142页 |
| 三.中国传统音乐即兴创作教育与民族音乐文化的传承、发展 | 第142-145页 |
| 小结 | 第145-147页 |
| 第三章 融入·超越·创新——中国传统音乐即兴创作教育的三维模式 | 第147-193页 |
| 第一节 缄默认知学习与中国传统音乐即兴创作学习 | 第147-159页 |
| 一.缄默认知学习论的三境界说 | 第147-150页 |
| 二.中国传统音乐即兴创作学习的三层次说 | 第150-157页 |
| 三.中国传统音乐即兴创作学习方式与学校教学方式关系之探讨 | 第157-159页 |
| 第二节 融入·超越·创新——中国传统音乐即兴创作教育的三维模式 | 第159-191页 |
| 一.融入 | 第161-164页 |
| 二.超越 | 第164-182页 |
| 三、创新 | 第182-191页 |
| 小结 | 第191-193页 |
| 第四章 中国传统音乐即兴创作教育实践探索 | 第193-273页 |
| 第一节 中国传统音乐即兴创作教育的实验设计与教学思路 | 第193-201页 |
| 一.中国传统音乐即兴创作教育的实验设计 | 第193-199页 |
| 二.中国传统音乐即兴创作教育的教学思路 | 第199-201页 |
| 第二节 中国传统民歌即兴创作教学实践探索 | 第201-231页 |
| 一.以河南驻马店民歌《麻利麻利索》为原型的即兴创作教学实践 | 第201-214页 |
| 二.以河南焦作民歌《小笤帚》为原型的即兴创作教学实践 | 第214-218页 |
| 三.以山西民歌《走绛州》为原型的即兴创作教学实践 | 第218-226页 |
| 四.以河北民歌《孟姜女》为原型的即兴创作教学实践 | 第226-231页 |
| 第三节 中国传统音乐课堂器乐(竖笛)即兴创作教学实践探索 | 第231-245页 |
| 一.《孟姜女调》的课堂器乐即兴创作教学实践 | 第231-237页 |
| 二.《老六板》的课堂器乐即兴创作教学实践 | 第237-245页 |
| 第四节 中国传统音乐即兴创作教育实践效果与反思 | 第245-271页 |
| 一.中国传统音乐即兴创作教育实践效果的量化分析 | 第245-263页 |
| 二.中国传统音乐即兴创作教育实践效果的质性分析 | 第263-264页 |
| 三.中国传统音乐即兴创作教育实践经验之反思 | 第264-269页 |
| 四.中国传统音乐即兴创作教育实践存在问题之反思 | 第269-271页 |
| 小结 | 第271-273页 |
| 第五章 结论 | 第273-279页 |
| 附录1 实验教材所选民歌 | 第279-281页 |
| 附录2 部分学生作品 | 第281-303页 |
| 附录3 创造性倾向量表 | 第303-309页 |
| 威廉斯创造性倾向量表 | 第303-307页 |
| 托兰斯创造性人格自陈量表 | 第307-309页 |
| 附录4 实验前测试数据分析表 | 第309-319页 |
| 托兰斯创造性人格自陈量表测试数据分析 | 第309-313页 |
| 威廉斯创造性倾向量表测试数据分析 | 第313-319页 |
| 附录5 实验后测试数据分析表 | 第319-335页 |
| 托兰斯创造性人格自陈量表测试数据分析 | 第319-325页 |
| 威廉斯创造性倾向量表测试数据分析 | 第325-335页 |
| 参考文献 | 第335-355页 |
| 攻读学位期间承担的科研任务与主要成果 | 第355-357页 |
| 致谢 | 第357-359页 |
| 索引1 图例 | 第359-360页 |
| 索引2 表格 | 第360-362页 |
| 索引3 谱例 | 第362-367页 |
| 个人简历 | 第367-368页 |
