| 摘要 | 第1-4页 |
| Abstract | 第4-10页 |
| 引言 | 第10页 |
| 第一章 问题的提出 | 第10-12页 |
| ·研究背景 | 第10-11页 |
| ·研究目的与研究意义 | 第11-12页 |
| ·研究目的 | 第11页 |
| ·研究意义 | 第11-12页 |
| 第二章 国内外研究现状 | 第12-18页 |
| ·国外文献综述 | 第12-14页 |
| ·师生关系类型的研究 | 第12页 |
| ·师生关系作用的研究 | 第12-13页 |
| ·师生关系特征的研究 | 第13页 |
| ·师生关系结构的研究 | 第13-14页 |
| ·师生关系影响因素的研究 | 第14页 |
| ·师生互动类型的研究 | 第14页 |
| ·师生关系的研究模式 | 第14页 |
| ·国内文献综述 | 第14-18页 |
| ·师生关系内涵的研究 | 第14-15页 |
| ·师生关系类型的研究 | 第15页 |
| ·师生关系作用的研究 | 第15-16页 |
| ·师生关系特征的研究 | 第16页 |
| ·师生关系影响因素的研究 | 第16-17页 |
| ·新型师生关系的研究 | 第17页 |
| ·师生互动类型的研究 | 第17-18页 |
| ·主要概念界定 | 第18页 |
| ·师生关系 | 第18页 |
| ·师生关系类型 | 第18页 |
| 第三章 研究过程与方法 | 第18-20页 |
| ·研究方法 | 第18-19页 |
| ·问卷调查法 | 第18-19页 |
| ·访谈法 | 第19页 |
| ·研究的具体内容 | 第19页 |
| ·研究的实施步骤 | 第19-20页 |
| 第四章 中等职业学校师生关系现状调查结果 | 第20-32页 |
| ·师生双方满意度较低 | 第20-22页 |
| ·对师生关系现状的满意度 | 第20页 |
| ·对对方的满意度 | 第20-22页 |
| ·师生关系中支持性较好，但缺少亲密性 | 第22-25页 |
| ·支持性 | 第23页 |
| ·亲密性 | 第23-25页 |
| ·师生关系类型缺乏民主平等成分 | 第25-29页 |
| ·课堂教学 | 第25页 |
| ·学生管理 | 第25-26页 |
| ·交往频率 | 第26-29页 |
| ·影响师生关系的因素较为广泛 | 第29-32页 |
| ·社会文化背景 | 第29页 |
| ·学校的教学环境和管理体制 | 第29-30页 |
| ·教师自身素质 | 第30-32页 |
| 第五章 存在问题的原因分析 | 第32-40页 |
| ·社会文化背景的影响 | 第32-34页 |
| ·传统观念的制约 | 第32-33页 |
| ·人际关系的异化 | 第33-34页 |
| ·信息传递渠道的多元化 | 第34页 |
| ·学校层面的归因 | 第34-35页 |
| ·大规模的扩招 | 第34页 |
| ·制度环境的缺失 | 第34-35页 |
| ·课程结构的局限性 | 第35页 |
| ·家庭教育方式不适当 | 第35-36页 |
| ·教师素质不高 | 第36-38页 |
| ·教师职业道德滑坡 | 第36页 |
| ·教育观念陈旧，缺乏民主意识 | 第36-37页 |
| ·心理调控能力差，产生消极行为 | 第37页 |
| ·课堂教学内容陈旧、手段单一 | 第37页 |
| ·对学生的评价不适当 | 第37-38页 |
| ·课程开发能力弱，专业技能不足 | 第38页 |
| ·中职学校学生的特殊性 | 第38-40页 |
| ·学业基础较差，自觉性低 | 第38-39页 |
| ·依赖心理强，自卑心理严重 | 第39页 |
| ·心理矛盾冲突较强，行为易走极端 | 第39页 |
| ·带有惰性心理，自控力较差 | 第39-40页 |
| ·社会性情感冷漠，情感压抑严重 | 第40页 |
| ·“代沟”引发的心理差距 | 第40页 |
| 第六章 中等职业学校良好师生关系构建策略 | 第40-48页 |
| ·提高教师素质的策略 | 第41-42页 |
| ·转变教师观念 | 第41页 |
| ·树立良好的师德形象 | 第41页 |
| ·提高教师文化素质 | 第41-42页 |
| ·学校制度文化建设的策略 | 第42-45页 |
| ·采取民主的管理方法 | 第42页 |
| ·实行学生考评教师的制度 | 第42页 |
| ·加强教师专业化建设 | 第42-43页 |
| ·营造校园文化 | 第43页 |
| ·改革教学管理模式 | 第43页 |
| ·改革教育教学评价制度 | 第43-44页 |
| ·创设更多的教师教育与培训机会 | 第44页 |
| ·家校结合形成教育合力 | 第44-45页 |
| ·优化课程结构、课堂教学的策略 | 第45-46页 |
| ·构建适应市场需求的课程体系 | 第45页 |
| ·加强实践教学，改革教学模式 | 第45-46页 |
| ·加强专业课建设 | 第46页 |
| ·加强师生交往的策略 | 第46-48页 |
| ·营造宽松和谐的教学氛围 | 第46页 |
| ·情感上接受学生 | 第46-47页 |
| ·增加师生交往频率 | 第47页 |
| ·提高沟通艺术 | 第47页 |
| ·加强学生的心理健康教育 | 第47-48页 |
| 参考文献 | 第48-50页 |
| 附录一 中等职业学校师生关系现状调查问卷(学生卷) | 第50-54页 |
| 附录二 中等职业学校师生关系现状调查问卷(教师卷) | 第54-57页 |
| 附录三 访谈提纲 | 第57-58页 |
| 致谢 | 第58-59页 |